Sri Lanka Broadcasting Corporation

The Sri Lanka Broadcasting Corporation (SLBC): ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාච: இலங்கை ஒலிபரப்புக் கூட்டுத்தாis the oldest radio station in South Asia, and was founded as Colombo Radio in 1925.ration.

Sinhala National Service

Sinhala National Service also known as Swadeshiya Sevaya is Sinhala radio channel manage by Sri Lanka Broadcasting Corporation (SLBC)

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

Handa (SOUND) හඬ

Quarterly Magazine. Now Available.RS100.Published by Sri LAnka Broadcasting corporation. Edited by THILAKARATHNA KURUWITA BANDARA

Saturday, April 19, 2014

රිජ්වේ ගේ කැඳවීම අනුව එම්.එස්. ආවේය.

“කියලා වැඩක් නෑ”

ගායන ශිල්පි ටී.එම්. ගුවන් විදුලියේ කොරිඩෝවක් දිගේ යමින් සිටියේය. අතරමගදී මුණ ගැසුණු නිලධාරියෙක් “අද සරල ගී වලට මේ ගීතය ගයන්නැයි ගී පදවැලක් ඔහු අත තබා යන්නට ගියේය. එය රචනා කොට තිබුණේ විමලා කාන්ති පීරිස් නමැත්තියක විසිනි. ටී.එම්. එදින සරල ගී වැඩසටහන සඳහා ඒ ගීතය ගායනා කළේය.
“ඔබ හා මෙමා
අතිනත් අරන්
අපගේ ලොවේ තනිවූ එදා”
එය අතිශයින් ම ජනප්‍රිය ගීතයක් බවට පත්විය. මින් වසර ගණනාවකට පෙර නිර්මාණය වූ ඒ ගීතය අදටත් බොහෝ ජනප්‍රිය එකකි.
ටී.එම්. එවැනි ගී ඔස්සේ ජනාදරයට පත්වූ ගායකයෙක් බවට පත්විය. එහෙත් විමලා කාන්ති පීරිස් ඒ අයුරින්ම ජනප්‍රිය ගීත රචිකාවක වූයේ නැත. ඉන්පසු ඇගෙන් බිහිවූවා නම් ඒ නිර්මාණ එකක් හෝ දෙකක් පමණි.
විමලා කාන්ති පීරිස් යන නම කාට කාටත් අමතකව ගියේය. එහෙත් ගුවන් විදුලි සංස්ථාවේ ස්වර්ණමය යුගයේ සභාපතිවරයා වූ රිජ්වේ තිලකරත්න මහතා වියෝ වූ පසු ටී.එම්. ට යළිත් විමලා කාන්ති පීරිස් මතක් විය. ඒ අනෙකක් නිසා නොව විමලාකාන්ති පීරිස් නමින් ඒ ගීතය ලියුවේ රිජ්වේ තිලකරත්න බව දැනගන්නට ලැබුණු නිසාය.
මේ සුන්දර සිද්ධිය ඇතැම් අය මින් පෙර අසා ඇති එකක් විය හැකිය. එහෙත් මා එය මුල්වරට ඇසුවේ පසුගියදා ස්වාධීන රූපවාහිනියෙන් විකාශය වූ “සංහිඳ” වැඩසටහන මගිනි.
ඒ “සංහිඳ” මම රාත්‍රි දොළහවන තෙක්ම නැරඹ‍ුවෙමි. රෑ මැදියම ද ළඟා වනතෙක් රූපවාහිනි යන්ත්‍රයක් දෙස බලා සිටි දවසක් ගැන මට මතකක් නැත. එහෙත් මුළු ගෙදරම නොව “මුළු නුවර ම නිදිගත් මොහොතක” මම සංහිඳත් සමඟ අවදිව සිටියෙමි.
රිජිවේ තිලකරත්න නම් වූ විශිෂ්ට පරිපාලකයා තම කුශාග්‍ර බුද්ධියෙන් ගුවන් විදුලියේ හැඩරුව වෙනස්කොට එය ගුවන් විදුලි ඉතිහාසයේ ස්වර්ණමය යුගය බවට පත් කළ අපූරුව සංහි‍ඳෙන් මොනවට පැහැදිලිකර ලීය.
ප්‍රඥාවන්ත පරිපාලකයකු තුළ තිබිය යුතු විශිෂ්ට ගුණාංග රිජ්වේ තිලකරත්නයන් අතින් වඩාත් ඔපමට්ටම් වී දිදුලන තත්ත්වයට පත්වූ අයුරු ඉන්ද්‍රකීර්ති සුරවීර විසින් සිය වාග් මාලාව ඔස්සේ අපට කදිමට කියා දුන්නේය.
එවකට ගුවන් විදුලියේ ස්වදේශීය සේවය සාහිත්‍ය ශාස්ත්‍රීය වැඩසටහන් මෙන් ම සුභාවිත ගීතය මගින් වර්ණවත්කරද්දී වෙළෙඳ සේවය මුදලාලිකරණය වී තිබිණි. හින්දි සහ හින්දි කොපි ගීත වලින් වෙළෙඳ සේවය පිරී තිබුණේය. ගීතමය වැඩසටහන් සඳහා ගීත තේරුවේ මුදලාලිගේ අභිමතය පරිදිය.
“මීට පස්සෙ අපට ඕනැ ගීත තමයි තෝරන්නෙ. මුදලාලි අකමැති නම් ඒ ගොල්ලන්ගෙ දැන්වීම් ටිකත් අරගෙන යන්ඩ කියන්ඩ.”
රිජ්වේ තිලකරත්න මහතාගේ හඬ සිංහනාදයක් බඳු වීය. ගුවන් විදුලියේ ස්වර්ණමය යුගය නිර්මාණය වූයේ නිර්මාණශීලිත්වය, ප්‍රඥාවන්ත බව මෙන්ම මේ ආදීනත්වය ද නිසා බැව් එදා සංහිඳට සහභාගි වූ නිව්ටන්, අසෝක, වික්ටර්, ටී.එම්, බුද්ධි වැනි වියත්තු සැමදෙනම කියා පෑහ.
“එම්.එස්. ට එන්ඩ කියන්ඩ” රිජ්වේ ගේ කැඳවීම අනුව එම්.එස්. ආවේය.
“පැය භාගයක සරල ගී වැඩසටහනක් දෙනවා... ඔබට”
එම්.එස්. උඩ ගියේ ය. බයිලා ගායකයකු වූ තමාට ගුවන් විදුලියේ පැය භාගයක වැඩසටහනක්...! සිතන්නටවත් නොහැකි ය. ඒ රිජ්වේ ගේ චින්තනයේ හැටිය. “බෝල බෝල මැටි එක එක ගෙනෙනවා” යන ගීතය එම්.එස්. ගායනා කළේ ඒ වැඩසටහනටය.
සංහිඳ මේ සියල්ල අපූරුවට පෙළගස්වා මැදියම් රැය අපටත් නොදැනීම එනතෙක් හරබරව, මනහරව, රසබරව ඉදිරිපත් විය.
අදටත් අප අතර වැඩිපුර රැඳී ඇත්තේ ඒ යුගයේ නිර්මාණය වූ ගීත නොවෙදැයි ටී.එම්, වික්ටර්, සනත්, සෝමතිලක, නීලා, මාලිනී වැන්නවුන්ගේ ගී ඇසෙනවිට මට සිතේ.
රිජ්වේ අසාමාන්‍ය පරිපාලකයෙක් මෙන් ම අසාමාන්‍ය රසිකයකු ද වූ නිසා ගුවන් විදුලියේ අසාමාන්‍ය යුගයක් නිර්මාණය කිරීමට ඔහුට හැකි විය. මේ අසාමාන්‍ය එනම් ස්වර්ණමය යුගයේදී ගුවන් විදුලි කොරිඩෝව හරහා බොහෝ වාරයක් ගමන් කිරීමට මට ද වාසනාවක් ලැබිණි. ඒ සුගත් අයියාගේ (සුගතපාල ද සිල්වා) ගුවන් විදුලි රඟමඩලට සහ කෙටිකතාවට පිටපත් රචනයෙන් දායක වූ බැවිනි.
වැඩසටහන පටිගත කොට අවසානයේ පරිප්පු වඩේ එකක් කා ප්ලෙන්ටියක් බොන්නට ගුවන් විදුලි කැන්ටිමට යන අතරමගදි, රිජ්වේ තිලකරත්නයන් විසින් මතුකර ගත් දැවැන්ත ගුවන් විදුලි නිෂ්පාදකවරුන් බොහොමයක් සමඟ වචනයක් දෙකක් කතා කිරීමේ වාසනාව ද බොහෝ තරුණ වියේදීම මට ලබාගත හැකි විය.
ඩෝල්ටන් ගේ ශාන්ත ස්වරය ද ප්‍රේමකීර්තිගේ උපහාස ‍ස්වරය ද දයානන්ද විදග්ධ ගැඹුරු ස්වරය ද එච්.එම්. ගේ බොහෝ ළෙන්ගතු ස්වරය ද මට දැනුදු දැනෙන්නාක් මෙනි.
සංහිඳ වැඩසටහන දෙස මැදියම් රැය වන තෙක් ම බලා සිටියේ රිජ්වේ තිලකරත්න නම් වූ යුග පුරුෂයා පිළිබඳව ඓතිහාසික කරුණු දැනගැනීම පිණිසම නොවේ. එම වැඩසටහන නීරස වී නම් දහයමාර එකොළහ වනවිට යහන් ගතවන්නෙමි. එහෙත් එදා මම අවදිව සිටියෙමි. මන්ද යත් “සංහිඳ” ඒ තරමට රසවත් වූ බැවිනි. ඒ ගැන පවසන්නට ඇත්තේ මෙපමණකි.
“කියලා වැඩක් නෑ...

ගුණතුංග කේ. ලියනගේ

යුග දෙකක්‌ එක්‌කළ ප්‍රවීණ නිවේදක
ගුණතුංග කේ. ලියනගේ

මේ ලංකා ගුවන් විදුලියේ වෙළෙඳ සේවයයි. පනහ දශකයේ මුල් භාගයේ සිට ජාතික ගුවන් විදුලියේ වෙළෙඳ සේවයෙන් එසේ ශ්‍රාවකයන් ඇමතූ ඒ හඬ එදා ජ්‍යෙෂ්ඨ ප්‍රවීණ නිවේදක ගුණතුංග කේ. ලියනගේ මහතාගේය. මේ වන විට ඔහු එම සේවයෙන් විශ්‍රාම ගොසිනි. ඔහු විශ්‍රාම ගන්නා විට ශ්‍රී ලංකා ගුවන්විදුලි සංස්‌ථාවේ ස්‌වදේශීය හා වෙළෙඳ සේවයෙහි වැඩසටහන් ඉදිරිපත් කරන ඒකක භාර, අංශ ප්‍රධානී තනතුර හෙබවීය. ස්‌වකීය දිවි මඟෙහි හැත්තෑනව වැනි ජයටැඹ පසුකරන ලියනගේ මහතා නියත වශයෙන්ම පෙරකී යුගයේ කැපී පෙනෙන සංධිස්‌ථානයක්‌ වනු නොඅනුමානය. තවත් පසෙකින් ඔහු යුග දෙකක්‌ ඈඳන පුරුකක්‌ ලෙසද හැඳින්විය හැකිය.

1933 නොවැම්බර් මස 08 දින කළුතර දිස්‌ත්‍රික්‌කයේ බෝඹුවල නම් අති සුන්දර ගම්පියසේ ජන්ම ලාභය ලද ලියනගේ මහතා, කොළඹ කොටහේන කුමාර විද්‍යාලයෙන් අධ්‍යාපනය ලබන කාලයේ සිට ගුවන්විදුලියට සම්බන්ධ වූ අයෙකි. එවකට ගුවන් විදුලියේ ස්‌වදේශීය සේවයෙන් පැවැත්වූ පාඨශාලාන්තර "පැන පොඩි" ප්‍රශ්න විචාරාත්මක වැඩසහටනට එම විද්‍යාලයේ ළමුන් කණ්‌ඩායමක්‌ සමග මෙම අයද සහභාගි විය. ඉදිරි වැඩසටහන් පැවැත්වෙන වේලාවට ඒවා නැරැඹීම සඳහා ගුවන්විදුලි මැදිරියට යැම පුරුද්දක්‌ කරගෙන තිබිණි. අවසාන වැඩසටහන පැවැත්වූ දිනයේ එදා මහ වැස්‌සේ තෙමි තෙමී ගුවන්විදුලියට පැමිණ එදා තරගකරුවන්ට උත්තර දෙන්නට නොහැකි වූ ප්‍රශ්නවලට උත්තර දුන්නේ නරඹන්නෙක්‌ විදියටය. එවකට ගුවන් විදුලියේ සිංහල අංශයේ ප්‍රධානියාව සිටි චිත්‍රපට නළු ලැඩී රණසිංහ සහ බලධාරියාව සිටි ක්‌ලිµඩ් ආර්. ඩොටි යන මහතුන් මෙම අයගේ දැනුම ගැන පැහැදී දිගටම ගුවන්විදුලියට පැමිණෙන ලෙස ආරාධනා කළේය.

පැන පොඩි දැනුම මිනුම කණ්‌ඩායමට එකතුවෙන ගමන් ගුවන් විදුලියේ වැඩසටහන් නිෂ්පාදනය කරන හැටි නිවේදන කටයුතු කෙරෙන හැටි, ප්‍රවෘත්ති තොරතුරු රැස්‌කර ගන්නා හැටි වැනි බොහෝ දේවල් ඉගෙන ගෙන ඒ අතර පාසලෙන් අස්‌වූ පසු ගුවන් විදුලියට නොයෙක්‌ අයුරින් සම්බන්ධ විය. ඒ අතර කටහඬ පරීක්‌ෂණ ඇතුළු අනෙකුත් විවිධ වැඩසටහන් හා පරීක්‌ෂණවලට මුහුණදී 1956 පෙබරවාරි 06 වැනි දින එහි මුල්ම සහන නිවේදක තනතුරට පත්විය. වසර තුනකටවත් වැඩි කාලයක්‌ එම තනතුර හොබවා තිබිණි.

එතෙක්‌ සිටි සහන නිවේදකයන් වෙනුවට පසු කලෙක ස්‌ථිර නිවේදකයකු සිටීමේ අවශ්‍යතාව පැන නැගුණි. ඒ පිළිබඳව ගුවන්විදුලියෙන් පුවත්පත්වලින් "තරංගනී" ගුවන්විදුලි සඟරාවෙන් දුන් ප්‍රචාරය අනුව ඉල්ලුම්පත් දහස්‌ ගණනකින් වරින් වර පැවැත්වූ ලිත හා වාචික පරීක්‌ෂණවලින් පසුව අවසාන පරීක්‌ෂණයෙන් සමත් වී 1959 මැයි 18 වැනිදා වෙළෙඳ සේවයේ ස්‌ථිර නිවේදකයා වීමේ භාග්‍ය ලියනගේ මහතාට ලැබිණි.

1950/60/70 දශක ලංකා ගුවන්විදුලියේ වෙළෙඳ සේවයේ ස්‌වර්ණමය යුගය ලෙසින් හැඳින්වීමෙහි කිසිදු වරදක්‌ නැත. ගුවන්විදුලියේ වෙළෙඳ සේවයේ ආරම්භය හා ගුණතුංග කේ. ලියනගේ මහතාගේ මාධ්‍ය දිවියේ ආරම්භයද එකවර සිදු වූවකි. එබැවින් වෙළෙඳ සේවය හා ගුණතුංග කේ. යන්න දෙකක්‌ නොව එකක්‌ ලෙස ශ්‍රාවකයන්ට දැනෙන්නට විය.

එවකට වෙළෙඳ සේවය මුහුණපෑ ප්‍රධානතම ගැටලුව වූයේ අවශ්‍ය පමණ සිංහල ගීත තැටි නොතිබීමයි. ඒ වන විට මෙතුමා කළේ අවශ්‍ය ගී තැටි ස්‌වදේශීය සේවයෙන් ණය පදනම මත ලබාගෙන ප්‍රචාරය කිරීමය. ක්‍රම ක්‍රමයෙන් ඒ සම්බන්ධයෙන් ගැටලු මතුවන්නට වූ නිසා ස්‌වදේශීය සේවය ඒවා ලබාදීම කැමැත්තෙන් නොකරන නිසා එම තත්ත්වය මත හින්දි ගීත වැඩියෙන් ප්‍රචාරය කිරීමට නැඹුරු විය. ස්‌වදේශීය සේවයෙන් අවශ්‍ය වේලාවට අවශ්‍ය පමණ ගීත තැටි ලබාගැනීමේ දුෂ්කරතා පිළිබඳව අංශ ප්‍රධානියා වූ ශ්‍රීපාලි වයමන් මහතාට දැනුම් දීමෙන් අනතුරුව ඒ සම්බන්ධයෙන් අධ්‍යක්‌ෂතුමා හමුවී යෝජනා කිරීමෙන් පසු අපේම ගී තැටි හඳුන්වාදීමට පියවර ගත්තේය.

වෙළෙඳ සේවයේ ජනප්‍රියත්වයට පත්වූ මුල්ම වැඩසටහන වූ "කෝපි කඩේ" කොටස්‌ 200 ක්‌ පමණ ලියා එහි ප්‍රධාන චරිතය වන ගබ්රියෙල් ගේ චරිතයට පණ දුන්නේ ලියනගේ මහතායි. වෙළෙඳ සේවා විකාශනය ඔස්‌සේ ප්‍රචාරය කෙරුණු "සිව් දිගින් - සත් මුහුදින්", "අපේ කතා", "ගමේ විත්ති" වැනි නාට්‍ය නිෂ්පාදනය කොට ඉදිරිපත් කිරීමේ භාග්‍යය ලියනගේ මහතාට හිමිවිය.

මෙතුමා නිෂ්පාදනය කොට ඉදිරිපත් කරන ලද "ප්‍රසන්න ලංකා" වැඩසටහන එංගලන්තය, යුරෝපය, දකුණු ආසියාව, මැදපෙරදිග, රුසියාව යන රටවල විකාශනය කෙරුණ ප්‍රථම සිංහල ගුවන්විදුලි වැඩසටහනය. ප්‍රවෘත්ති, සිංහල ගීත, සුබපැතුම් ඇතුළත් එම වැඩසටහන ඉරිදා දිනවල රාත්‍රී 9.00 සිට 9.30 දක්‌වා විකාශනය කෙරිණි. මෙම වැඩසටහන ඉන්දියාවේ වඩාත් ජනප්‍රිය බව ලතා මංගේශ්කර් නමැති භාරත ගීත කෝකිලාවිය හමුවේදී පවසා ඇත. මෙම වැඩසටහනින් ශ්‍රී ලංකාවෙන් පිට සිටි අසන්නන්ට මෙරට තොරතුරු දැන ගැනීමට කදිම මාර්ගයක්‌ විය. මෙම වැඩසටහනේ සාර්ථක බව නිසාම වසර 15 ක්‌ පමණ නොකඩවා ප්‍රචාරය විය.

සමස්‌තයක්‌ වශයෙන් බලන කල මෙම අය වැඩියෙන්ම සම්බන්ධව කටයුතු කළේ ප්‍රශ්න විචාරාත්මක වැඩසටහන්වලටය. සංඛ්‍යාව අනුව එය දෙදහසකට අධික සංඛ්‍යාවක්‌ විය. "තරග කවය", "බී.සී.සී. පවුල් හවුල් පැන විසඳුම්", "පාඨශාලාන්තර දැනුම මිනුම", "විසිපැන", "වාසනා උදාව", "වාසනාවෙන් වාසනාව"ආදී වැඩසටහන් මේ අතර විය.

1972 වසරේ දී පාලක ඉදිරිපත් කිරීමේ තනතුර ලැබීම, 1978 වසරේ දී ස්‌වදේශීය හා වෙළඳ සේවා යන අංශ දෙකෙහිම වැඩසටහන් ඉදිරිපත් කිරීමේ ඒකකයේ කටයුතු භාර අංශ ප්‍රධානි තනතුර ලැබීම ලියනගේ මහතාගේ මාධ්‍ය ජීවිතයේ වැදගත් සන්ධිස්‌ථානයක්‌ වේ. 1979 වසරේ දී ගුවන් විදුලියෙන් සමුගත් ලියනගේ මහතා 1996 දක්‌වා ගුවන්විදුලි වැඩසටහන්වලටද සම්බන්ධ විය. ඉන්පසුව වුවද ඔහුගේ ජීවිතයේ ඇති අවිවේකී ස්‌වභාවයේ වෙනස්‌ වීමක්‌ පෙනෙන්නට නැත. ඒ ඔහු දැනට ඔහුගේම "සැන්සු" වෙළෙඳ ප්‍රචාරක ආයතනයේ සභාපති වශයෙන් අතිවිශාල වගකීම් සමුදායක බැඳී සිටින බැවිනි. ලියනගේ මහතාගේ එකම පුතු වන සම්පත් ලියනගේ සහ ලේලිය ලක්‌මිණි ලියනගේ එම ව්‍යාපාරයේ අධ්‍යක්‍ෂවරුන් වෙයි. ගුණතුංගයන්ගේ ආදර බිරිඳ මාලි සෙනෙවිරත්න එදා මෙන්ම අදත් ඔහුගේ සෙවණැල්ල සේ සියලු කාර්යයන්හිදී ඔහුට ශක්‌තිය, ධෛර්යය හා අනුබල දෙන්නීය. ඇය මෝස්‌තර නිර්මාණ ලොවේ ප්‍රමුඛ ශිල්පිනියකි. එකම දියණිය සුභානී ලියනගේ දැනට ඇමෙරිකාවේ පදිංවිව සිටියි.

නොවැම්බර් මස 08 වැනි දිනට යෙදෙන මෙම සුන්දරතම මානව හිතවාදියාගේ හැත්තෑනව වැනි ජන්ම දිනයේදී අපි එතුමාට නිදුක්‌ නිරෝගී සුවය හා චිරාත් කාලයක්‌ ජීවත් වීමේ භාග්‍ය උදාවේවායි ඉත සිතින්ම ප්‍රාර්ථනා කරන්නෙමු.

ඒ. වී. කරුණාදාස
බංගලාවත්ත, පූගොඩ


http://www.divaina.com/2012/11/09/cineart04.html

ගුවන් විදුලි ගීත නාට්‍යයට යළි මුල පුරයි

ගුවන් විදුලි ගීත නාට්‍යයට යළි මුල පුරයි

බෞද්ධ හා ජන සාහිත්‍යයේ ආභාෂයෙන් විරචිත ප්‍රභාවාත්මක නව සංවාද රූපී ගීත නාටකය ‘හිමගත වරුණ - ශ්‍රී පාද පුරාණය’ ලබන අප්‍රේල් 14 වැනිදා පස්වරු 6.30 සිට 7.00 දක්වා සිටි එෆ් එම් සේවය ඔස්සේ හා එදිනම රාත්‍රී 7.00 සිට 8.00 දක්වා සිංහල ස්වදේශීය සේවය ඔස්සේත් ප්‍රචාරය කිරීමට නියමිතය.
ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාවේ සභාපති හඩ්සන් සමරසිංහ මහතාගේ අනුග්‍රහයෙන් මෙම ගීත නාටකය ගුවන් විදුලි සංස්ථාවේ නාට්‍ය ශිල්පී සංගමය ඉදිරිපත් කරයි. නිර්මාණශීලී අධ්‍යක්ෂණය රෝහණ සිරිවර්ධන, ගේය නිර්මාණ සහ පිටපත ජයම්පති අල්ගම, සංගීත නිර්මාණය විශාරද උපාලි අමරනායක, නිෂ්පාදනය තුෂාර බැද්දගේ, නාද සටහන නලින් අලුත්ගේ විසිනි.
ආචාර්ය දයාරත්න රණතුංග, විජේරත්න වරකාගොඩ, කුසුම් පීරිස්, උරේෂා රවිහාරි, ගීතාකාන්ති ජයකොඩි, සීලරත්න සෙනරත්, ලාල් සරත් කුමාර, සන්ධ්‍යා රඹුක්කනගේ, රත්නා සමරසිංහ, පුණ්‍යා කත්‍රිආරච්චි ඇතුළු ගුවන් විදුලි ශිල්පීන් රැසකගේ හඬින් මෙය අලංකාර කෙරේ.

ලැම්බට් පෙම්මාවඩු (Lambert Pemmawadu)

ලැම්බට් පෙම්මාවඩු (Lambert Pemmawadu)

ජීවන තොරතුරු
ලැම්බට් පෙම්මාවඩු නම් වූ ඒ අපූරු චරිතය පිළිබඳ ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාවේ “හඳමාමා“ ළමා වැඩසටහනේ හඳමාමා කීවොත් නිවැරදිය. මොහු අප දන්නා පරිදි ගුවන් විදුලි නිවේදකයෙකි. ලැම්බට් පෙම්මාවඩු නම් වූ ඒ අපූරු කලාකරුවා උපත ලැබු‍වේ අම්බලන්ගොඩ නම් වූ ඒ සුන්දර රමණීය ප්‍රදේශයේ වතුගෙදර කියන ගම් පියසේදීය. ගමේ පාසලෙන් මූලික අධ්‍යාපනය හැදෑරු ඔහු අම්බලන්ගොඩ ධර්මාශෝක විදුහල් මාතාවගේ තුරුලේ පෝෂණය වෙමින් සිය හැකියාවන්, දක්‍ෂතාවයන් දියුණුකර ගනිමින් ඉදිරියට ඒමට සමත් වූ ඉතා දක්‍ෂ ශිෂ්‍ය යෙකු බව කිව හැක. මෙතුමා පාසල් වියේදී ළමා ලේඛකයෙකු වශයෙන් පුවත්පත් සඟරා යනාදියට ලිපි සපයමින්, ගුවන් විදුලි ළමා පිටියේ ළමා ශිල්පියෙකු ලෙසත්, විරිඳු ශිල්පියෙකු ලෙසත් තම දස්කම් පෙන්නන්නට විය.
පාසල් අධ්‍යාපනය අවසන්වීමත් සමගම විශ්ව විද්‍යාල ප්‍රවේශය වැට මායිමේ තිබියදී රජයේ ලිපිකරු විභාගයෙන් සමත් වී ලිපිකරුවකු ලෙස කොළඹ රෝහල් අධිකාරි කාර්යාලයේ පත්වීමක් ලැබිණ. මේ නිසා මොහුට ගුවන් විදුලියට සම්බන්ධ වීමේ ඉඩකඩ වඩාත් වැඩි විය. මේ ආකාරයෙන් බාහිර ගුවන් විදුලි ශිල්පියෙකු ලෙස විවිධ වැඩසටහන් වලට සහභාගි වූ ලැම්බට් පෙම්මාවඩු ගුවන් විදුලි සහන නිවේදක පරීක්‍ෂණයෙන් සමත් වී වෙළඳ සේවයේ සහන නිවේදකයෙකු 1967-10-01 දින සිට පත්වීම ලැබීය. ප්‍රකට ගායක ගායිකාවන්, නිවේදකයින්, විද්වතුන් රැසක් රටට හඳුන්වා දුන්නේ මොහු ඉදිරිපත් කළ “හඳ මාමා“ ළමා වැඩසටහනින් බව ප්‍රකට කරුණකි. මොහු සුමනා ජයතිලක මහත්මියගෙ සමඟ ඉදිරිපත් කරන “හඳ මාමා“ ළමා වැඩසටහන මේ වන විට වසර 47 කට අධික කාලයක් ශ්‍රී ලංකා ගුවන් සංස්ථාවේ ළමා වැඩසටහන් ඔස්සේ අදත් ප්‍රචාරය වෙයි. “හඳ මාමා“ ළමා වැඩසටහන ළමයින්ගේ සිත් ගන්නා අයුරින් දරුවන්ගේ විවිධ දක්‍ෂතා ඉදිරිපත් කරමින් ගවනට එක් කරන්නට මේ දෙපළ සමත් වූ බව පුන පුන කිව යුක්තක් නොවේ. මොහුගේ කුසලතා දුටු උසස් නිලධාරීන් මොහු විද්‍යා හා තාක්‍ෂණ අමාත්‍යාංශයේ මාධ්‍ය සම්බන්ධීකරණ ලේකම් ලෙස ද පත් කරගනු ලැබීය.
1968 දී වෙළෙඳ සේවයේ කාර්යාලීය වැඩසටහන් අතර අසන්නන් සහභාගි කර ගනිමින් මොහු කරන ලද “අසන්නෙක් සමඟ“ වැඩසටහන අසන්නන් අතර බෙහෙවින් ජනප්‍රියත්වයට පත් විය. 1977 වසරේදී ගුවන් විදුලි සංස්ථාවෙන් නිකුත් කළ ගුවන් විදුලි සඟරාවේ “ගුවන් විදුලි ළමා සමාජය“ නම් වූ විශේෂිත පිටුවද මොහුගේ සුවශේෂ කාර්යයක් ලෙස සඳහන් කළ හැකිය. මේ හැරුණු විට මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ වෙළෙඳ හා ස්වදේශීය සේවය ඔස්සේ විවිධ කාර්යාලීය වැඩසටහන්, බාහිර පටිගත කරන ලද පාඨශාලාන්තර ප්‍රශ්න විචාරාත්මක වැඩසටහන්, විකට වැඩසටහන්, වෙළෙඳ වැඩසටහන්, ප්‍රවෘත්ති ඉදිරිපත් කිරීම්, සම්මුඛ සාකච්ඡා බාහිර ප්‍රචාර, විවිධ විචිත්‍රාංග ආදී වැඩසටහන් රැසක් සම්පාදනය කොට ඉදිරිපත් කර ඇත. මෙයට අමතරව ගුවන් විදුලි විරිඳු ශිල්පියෙකු ලෙසද විරිඳු ගායනා රාශියක් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර, රූපවාහිනියේ හඬ කැවීම් අංශයේ හඬ කැවීම් ශිල්පියෙකු වශයෙන්ද ළමා වැඩසටහන් කීපයකටම හඬ මුසු කර ඇත.
මාධ්‍ය සම්බන්ධ එතෙර මෙතෙර පුහුණුව
ලේඛකත්ව හා සන්නිවේදන ඩිප්ලෝමාව (ශ්‍රී ජයවර්ධනපුර විශ්ව විද්‍යාලය)
වීඩියෝ වැඩසටහන් නිෂ්පාදනය (ශ්‍රී ලංකා රූපවාහිනී අභ්‍යාස ආයතනය)
ප්‍රමිතිකරණය හා අදාල ප්‍රචාරක වැඩසටහන් පිළිබඳ එතෙර පුහුණුව (මැලේසියාව)
ඉදිරිපත් කරන ලද ගුවන් විදුලි වැඩසටහන් - ( කාර්යාලීය වැඩසටහන් කීපයක්)
සොඳුරු සෙවන                                    (ස්වදේශීය සේවය)
සෞඛ්‍ය පීඨය - තක්සලාව                     (ස්වදේශීය සේවය)
සුව සම්පත                               (ස්වදේශීය සේවය)
පාරිභෝගික හමුව                    (ස්වදේශීය සේවය)
මධු මාධවී කවි සඟරාව             (වෙළෙඳ සේවය)
අසන්නෙක් සමග                                 (වෙළෙඳ සේවය)
ලේ පරිත්‍යාගශීලීන්ගේ ඉල්ලීම් (වෙළෙඳ සේවය)
හඳ මාමා                                  (වෙළෙඳ සේවය)
වියන් සංසද                              (විදුල ගුවන් විදුලිය)
වෙළඳ වැඩසටහන් කීපයක්     
කුරේ ‍රසධාරා ඔබයි ගීතය
ආසිරි මී බිංදු
සේකර්ස් ස්වර්ණ මාලිගා
නිහාල් ගීත මාලා
සතියේ ආසිරි පැතුම්
තිස්ස රිදී සීනු ආධුනික ගීත ප්‍රසංගය
ඒ.ටී.සී. විනෝද වටය
ඔබයා ප්‍රමිතියයි
දැනුම වැඩුම ප්‍රශ්න විචාරාත්මක තරගය
ඩොලර් සංගීත මේලා ආධුනික ගීත ප්‍රසංගය
ස්වර්ණ රේඛා
විජය ගී හඬ
රේඛා ආසිරි පැතුම්
කාන්ති ගීත කුසුම්
ආසිරි මී බිංදු
සේකර්ස් රසික හමුව
මිහිරි සුබ ප්‍රාර්ථනා
සේකර්ස් ආසිරි ප්‍රාර්ථනා
සුපර්ෂයින් රිදී සීනු
මිහිරි රංගධාරා
දක්‍ෂිණ ලංකා ස්වර්ණ පැතුම්
විජේරත්න සංගීත සාදය
සුව සවිය දැනුම මිනුම තරගය
නයින් හාට්ස් සතියේ මනාලිය
සමාජ සේවා
බොරලැස්ගමුව ග්‍රාමයේ උපන් සීතා පුස්සැල්ල මහත්මිය ආදරණීය බිරිඳයි. වැඩිමහල් දියණිය රසිකා. දියණියන් දෙදෙනෙකුගේ සුරතල් බලන මද්දුම දියණිය කොළඹ ජාතික රෝහලේ අතුරු වෛද්‍ය සේවය නිලධාරිනියකි. බාල දියණිය සුරංගා, කොළඹ සෞන්දර්ය විශ්ව විද්‍යාලයෙන් සංගීතය පිළිබඳ උපාධිව ලබා ඇත. ඇයද විවාහකයි.
ලබා ඇති සම්මාන
1998 - ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාවේ වෙළෙඳ සේවයෙන් පවත්වන ලද “ඔබේ කටහඬ තාම මතකයි“ නිවේදක ප්‍රණාම උළෙලේදී කටහඬින් කරන ලද අනූපම මෙහෙවර වෙනුවෙන් උපහාර තිළිනයකින් පිදුම් ලැබීම.
1999 - මුළු දිවයිනටම බලපාන අන්දමින් සාම විනිසුරුවරයෙකු ලෙස පත් කර ඇත.
2000 - ශ්‍රී ලංකා ප්‍රමිති ආයතන විධායක නිලධාරින්ගේ සංගමයට කරන ලද මෙහෙවර වෙනුවෙන් උපහාර තිළිණයකින් පිදුම් ලැබීය.
2001 – “ලේ පරිත්‍යාගශිලීන්ගේ ඉල්ලීම්“ වැඩසටහන වසර 30 කට අධික කාලයක් ස්වේච්ඡාවෙන් ඉදිරිපත් කරමින් ජාතික ලේ දීමේ සේවයට කරන ලද අමිල සේවය වෙනුවෙන් බොරලැස්ගමුව එකමුතු තරුණ කැළ උපහාර පිරිනැමීම.
2002 – “හඳ මාමා“ ළමා වැඩසටහන වසර 42 ක් පිරීම නිමිත්තෙන් උපහාර සම්මානයකින් පිදුම් ලැබීම.
2003 - ටවර් හෝල් රඟහල පදනම මගින් කලා ශිල්පීන් සඳහා වූ විශේෂ හැඳුනුම්පත පිරිනැමීම.
2004 - අංක 1948 දරණ බොරලැස්ගමුව ධර්මරාජිකාශ්‍රම විහාරස්ථ මුතුහර ළමා සමාජයට කරන ලද සුවිශේෂ මෙහෙවර වෙනුවෙන් උපහාර තිළිණයකින් පිදුම් ලැබීම.
2004 – “දේශ ප්‍රසාද මාධ්‍ය කලා කීර්ති“ සම්මානයෙන් පිදුම් ලැබීම සහ 40 වසරක් “හඳ මාමා“ ළමා වැඩසටහනින් දරුවන්ට ආලෝකයක් ලබා දීම වෙනුවෙන් බොරලැස්ගමුව ධර්මරාජකාශ්‍රම විහාරස්ථ දායක සභාව උපහාර තිළිණයක් පිරිනැමීම.
2004 - සංස්කෘතික අමාත්‍යාංශය ශ්‍රී ලංකා රක්‍ෂණ සංස්ථාව හා ඒකාබද්ධව කලා ශිල්පීන් සඳහා පිරිනමනු ලබන “ප්‍රතිභා ප්‍රණාම“ රක්‍ෂණ ඔප්පු පිරිනැමීම.
2004 - අම්බලන්ගොඩ ධර්මාශෝක විද්‍යාලයේ ආදි ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස මාධ්‍ය ක්‍ෂේත්‍රය තුල දක්වන කුසලතා හේතුවෙන් විද්‍යාලයට ගෙන දුන් කීර්තිය වෙනුවෙන් විශිෂ්ට කුසලතා සම්මානයකින් පිදුම් ලැබීම.
2004 - සංස්කෘතික දෙපාර්තුමේන්තුව පිරිනමන “කලාභූෂණ“ සම්මානයෙන් පිදුම් ලැබීම.
2004 – ජයවර්ධනපුර ගුණ සමරු පදනමින් “දේශ ප්‍රසාද මාධ්‍ය කලා කීර්ති“ ගෞරව සම්මානයෙන් පිදුම් ලැබීම.
2006 - ශ්‍රී ලංකා ජනමාධ්‍ය පදනම “ප්‍රවීන ගුවන් විදුලි ශිල්පි“ ගෞරව සම්මානය පිරිනැමීම.
2007 - කොළඹ ආනන්ද විද්‍යාලීය ප්‍රවෘත්ති විකාශන ඒකකය, ජනමාධ්‍ය උන්නතිය උදෙසා කරන ලද මෙහෙවර වෙනුවෙන් උපහාර පිරිනැමීම.
2009 - ශ්‍රී ලංකා විශ්ව සමාධි සාම පදනම “දේශබන්දු“ ගෞරව සම්මානය පිරිනැමීම.
ප්‍රශංසාත්මක ලිපි
1969 - ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාව මගින් විකාශය කරනු ලැබූ ඇපලෝ - 11 විස්තර ප්‍රචාරය සම්බන්ධව එවකට අධ්‍යක්‍ෂ ජනරාල්ව සිටි නෙවිල් ජයවීර මහතා විසින් නිකුත් කරන ලද ප්‍රශංසාත්මක ලිපිය.
1979 - ජාතික ලේ දන් දීමේ සේවයට කරන ලද සේවය අගයමින් එහි අධ්‍යක්‍ෂක තුමිය විසින් නිකුතු කරන ලද ප්‍රශංසාත්මක ලිපියග
1982 – 1982 ලෝක ප්‍රමිති දිනය නිමිත්තෙන් ශ්‍රී ලංකාව තුල කරන ලද ප්‍රචාරක කටයුතු අගයමින් ස්විස්ටර්ලන්තයේ ජිනිවා නුවර ජාත්‍යන්තර ප්‍රමිති සංවිධානයේ මහජන සම්බන්ධතා නිලධාරී විසින් නිකුත් කරන ලද ප්‍රශංසාත්මක ලිපිය
1983 - ශ්‍රී ලංකා ප්‍රමිති ආයතනය මගින් ශ්‍රී ලංකා පදනම් ආයතනයේදී පවත්වනු ලැබූ දැනුම වැඩුම පාඨශාලාන්තර ප්‍රශ්න විචාරාත්මක ගුවන් විදුලි / රූපවාහිනි තරග විශිෂ්ට අන්දමින් ඉදිරිපත් කිරීම අගයමින් එවකට අධ්‍යක්‍ෂක ජනරාල්ව සිටි ආචාර්ය එන්. ආර් ද සිල්වා මහතා විසින් නිකුත් කරන ලද ප්‍රශංසාත්මක ලිපිය.
1985 – “හඳ මාමා“ ළමා වැඩසටහන දීර්ඝ කාලයක් ඉදිරිපත් කිරීම අගයමින් එහි රජත ජයන්තිය නිමිත්තෙන් එවකට ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාවේ අධ්‍යක්‍ෂ ජනරාල්ව සිටි ආචාර්ය නන්දන කරුණානායක මහතා විසින් නිකුත් කරන ලද ප්‍රශංසාත්මක ලිපිය.
http://www.rupavahini.lk/vinividawiki/artists/drama-cinema-artists-in-sri-lanka/64-lambert-pemmawadu.html

ගුවන් විදුලි සංස්ථාව විරිඳු සුරල් යළි අරඹයි

ශ‍්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාවේ සංගීත අංශය විසින් කාලයක් තිස්සේ ජනයා අතර ජනප‍්‍රියව පැවති දැන් ක‍්‍රමයෙන් අභාවයට යමින් පවතින විරිදු ගායනා කලාවට පුනර්ජීවයක් ලබා දීම සඳහා විශේෂ වැඩ පිළිවෙලක් ක‍්‍රියාත්මක කිරීමට කටයුතු යොදා තිබේ.
රට පුරා විසිරී සිටින දක්ෂ විරිදු ගායක ගායිකාවන් හඬ පරීක්ෂණයක් මගින් තෝරා ගෙන එම ගායක ගායිකාවන්ට ගුවන් විදුලියේ වැඩ සටහන් ලබා දීමට මේ වැඩ පිළිවෙළ යටතේ ගුවන් විදුලි සංගීත අංශය අපේක්ෂා කරයි.
විරිදු ශිල්පී පරීක්ෂණය, නිෂ්පාදක, විරිදු සුරල් සංගීත අංශය, ගුවන් විදුලි සංස්ථාව යන ලිපිනය ඔස්සේ විරිදු ගායනයෙහි දක්ෂතා ඇති අයට විරිදු ශිල්පී පරීක්ෂණයට ඉල්ලූම් කළ හැකි බව එම සංස්ථාව පවසයි.

අද ගුවන් විදුලි නාට්‍ය නැද්ද?

ගුවන්විදුලි නාට්‍ය අතිරේකයට එහි වත්මන් පාලකගෙන් පිළිතුරක්

පසුගිය ජූලි 28 වැනි ඉරිදා ‘සිළුමිණ’ පුන්කලසේ පළවූ (ගුවන්විදුලි නාට්‍ය පිළිබඳ කෙරෙන ප්‍රාමාණික විග්‍රහයක් ලෙස සඳහන් කෙරුණ) සංවාද මණ්ඩපය දැකීමෙන්, කියවීමෙන් පුදුමයට පත් වූ රංගන ශිල්පීන්, රචකයන් මෙන් ම ඇතැම් ශ්‍රාවකයෝ ද දුරකථනයෙන් මා ඇමතූහ.
ඔවුන් විමසා සිටියේ වර්තමාන ගුවන්විදුලි නාට්‍ය පිළිබඳ කිසිදු සඳහනක්, නියෝජනයක් එහි නො වූයේ මන්දැයි කියා ය. එවැනි ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරක් සැපයීම කළ යුත්තේ් පුන්කලසේ සංස්කාරක මිස අප විසින් නොවේ. එහෙත් මෙහිදී වර්තමාන ගුවන්විදුලි නාට්‍යය අඛණ්ඩව පවත්වා ගෙන යන ඒ වෙනුවෙන් වෙහෙස මහන්සි වී දරදිය අදින ශිල්පීන්, රචකයන් බොහෝ දෙනෙකුගේ විමතියත්, සංවේගයත් වෙනුවෙන් මෙවැනි සටහනක් හෝ ලිවීම මගේ යුතුකමකි යි මට සිතිණ. ඒ වර්තමානයේ ගුවන්විදුලියේ ස්වදේශීය සේවයෙන් ප්‍රචාරය වන “ගුවන්විදුලි රඟමඬල”, “බෞද්ධ නාට්‍යය”, ‘විශ්ව සාහිත්‍යයෙන්”, “මහා වංශය” (ඓතිහාසික නාට්‍යය) “ත්‍රාසජනක නාට්‍ය”, (කෙටිකතාව ද සමඟ) ඇතුළු නාට්‍ය ගණනාවක්ම නිෂ්පාදනය කරන්නේ් මා වන නිසා ය.
වර්තමානයේ ශ්‍රී ලාංකිකයන් අතරේ බෙහෙවින් ජනප්‍රියත්වයට පත් ව ඇති ක්‍රිකට් ක්‍රීඩාව ගැන සාකච්ඡා කෙරෙන පුවත්පත් අතිරේකයක දී ඒ ගැන සාමාන්‍යයෙන් විමසා සිටින්නේ එදා ක්‍රීඩා කෙරූ බන්ධුල වර්ණපුරගෙන් හෝ රෝයි ඩයස්ගෙන් නො වේ. අවශ්‍ය තැනදී ගෞරවනීය ලෙස ඔවුන්ගේ ඓතිහාසික කාර්යභාරය ගැන සඳහන් කළ යුතු වෙතත් වර්තමාන ක්‍රිකට් ක්‍රීඩාව ගැන අදහස් දැක්විය යුත්තේ අද දවසේ සක්‍රිය ව ක්ෂේත්‍රය තුළ සිටින්නන්ම මිස අතීත ක්‍රීඩකයන් නොවේ. මෙවැනි කාර්යයක් කළ යුතු වන්නේ අතීතකාමයක් තුළ සිරගත ව සිටිමින් ද නො වේ.
අතිරේකයක් කිරීමේ දී මුඛ්‍ය කාර්ය විය යුත්තේ අදාළ ක්‍ෂේත්‍රයේ සක්‍රිය දායකත්වය සිදුවන්නේ කොතැනින් ද, කාගෙන් ද යන්න සොයා බැලීමයි. පූර්වගාමීන්ගේ අදහස් හා කැපකිරීම් පිළිබඳව ද ඊට ඇතුළත් වීම වරදක් නොවෙතත් තාක්ෂණය ද මාධ්‍ය කොටගත් ගුවන්විදුලි නාට්‍යයට සක්‍රියව දායක වන කාර්මික ශිල්පියා ද මෙහිදී වැදගත් වන බවය අපගේ වැටහීම වන්නේ.
ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ගැන කතාකරද්දී මෙවැනි කරුණු පුන්කලසට මුළුමනින් ම අමතක වූයේ කෙසේ දැයි අපි නොදනිමු. එය නොදැන නොසිතා කෙරුවක් ද, සිතාමතා කරන ලද්දක් දැයි ඇතැමෙක් අපගෙන් විමසා සිටී. ඒ වර්තමානයේ ස්වදේශීය සේවය ඔස්සේ ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ශ්‍රාවකයාට තිළිණ කරන කාර්යයෙහි නියැළී සිටින නිෂ්පාදකවරුන්, පිටපත් රචකයන්, හඬ ශිල්පීන් පිරිසක් ද ඇති හෙයිනි.
ඉතා දැඩි වෙහෙසක් දරා පැය ගණනාවක් මුළුල්ලේ පුහුණුවීම් කටයුතු කොට ගුවන්විදුලි නාට්‍යයක් පටිගත කිරීමත්, නිෂ්පාදනය කිරීමත් සඳහා වර්තමාන ශිල්පීන් දරන වෙහෙස, ඔවුන්ගේ කැපවීම ගැන දන්නේ ගුවන්විදුලියේ සිටින්නන්ය. ගුවන්විදුලියේ කාර්යාල කාර්ය සහායකයාට පවා මෙය රහසක් නොවේ. අනිත් අතට මේ නාට්‍යවල අගය ගැන කතාකරන සාමාන්‍ය ශ්‍රාවකයෝ මෙන්ම විදග්ධයෝ ද සිටිති. අද දවසේ නාට්‍ය පිටපත් රචනා කරන්නේ අල්පශ්‍රැතයන් හෝ ආධුනිකයන් ද නො වේ.
ගුවන්විදුලි නාට්‍යයට සක්‍රියව දායක වීම කෙසේ වෙතත් අද දවසේ ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ශ්‍රවණය කිරීම හෝ නොකරන්නකුට ගුවන්විදුලි නාට්‍ය පිළිබඳ අදහස් දැක්වීමට සදාචාර සම්පන්න අයිතියක් ඇද්දැයි අපි නොදනිමු.
ඕනෑම දෙයක් සමාජගත කළ හැක්කේ කාලානුරූපවය. ගුවන්විදුලි නාට්‍ය සම්බන්ධයෙන් ද වලංගු වන්නේ් මේ ඇත්තයි. අද දවසේ දී ‘මුවන් පැලැස්ස’ හෝ ‘මොණරතැන්න’ සමාජගත කළ හැකි නම්, නූතන ශ්‍රාවකයා ඒවා ඉල්ලා සිටින්නේ නම් එය කළ හැකිය. එහෙත් එසේ කිරීම අර්ථසම්පන්නද?
මෙහිදී ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ගැන කතාබහකර තිබුණේ ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ජනතාව අතර වඩාත් ආකර්ෂණයක් දිනාගත් යුගයේ ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ක්‍ෂේත්‍රයේ නොමැකෙන සනිටුහන් තැබූ පුද්ගලයන් යයි ද සඳහන් ව තිබිණ. මේ යුගය කුමක්ද? එෆ්.එම්. චැනල හෝ රූපමාධ්‍ය නොතිබූ යුගයක ශ්‍රාවකයාට තෝරාගත හැකි වෙනත් විකල්පයක් නොතිබූ යුගයක ඒ නිසා ම අසන්නට ඉතිරිව ඇති එකම ගුවන්විදුලි සේවයේ නාට්‍ය සඳහා ශ්‍රාවකයා ආකර්ෂණය වීමේ අරුමයක් ඇත්තේ ද? අරුමය වන්නේ එසේ නොවන අභියෝගකාරී යුගයක ගුවන්විදුලි නාට්‍යයකට ශ්‍රාවකයා ඒකරාශී කරගැනීම නොවන්නේ ද?
අද දවසේ ගුවන්විදුලියේ ස්වදේශීය සේවයේ නාට්‍ය අංශයෙන් සිදුවන සේවය ගැන දන්නෝ දනිති. මේ නාට්‍ය රචනා වන්නේ, නිෂ්පාදනය වන්නේ කාලානුරූපීව ගැඹුරු සංවාදයක් සඳහා මං පෙත් විවර කරදෙන අයුරින් බව ප්‍රබුද්ධ ශ්‍රාවකයා මැනවින් දනී. එවැනි නාට්‍ය පිටපත් අපූර්වාකාරයෙන් නිෂ්පාදනය වන ආකාරයත් නූතන යුගයේ අතිදක්ෂ ශිල්පීන් විසින් ඒවාට අපූර්වාකාරයෙන් ජීවය ලබා දෙන සැටිත් ඔවුහු දනිති. සෘජු ශ්‍රාවක ප්‍රතිචාර ලබාගැනිමේ ක්‍රමවේදයක් නිසි ලෙස ක්‍රියාත්මක වන්නේ නම් මේ බව සහේතුක ව ඔප්පු කිරීමට ද ඉඩ සැලසෙනු ඇත.
එකල නිෂ්පාදකවරුන් ගුවන්විදුලි නාට්‍යය කෙරෙහි කළ කැපවීම මෙකල නිෂ්පාදකවරුන් විසින් පැහැර හරිනු ලැබ ඇද්දැයි විමසිය යුත්තේ ඉතා අඩු තරමින් ගුවන්විදුලි නාට්‍ය අසන ශ්‍රාවකයාගෙනි. නොඑසේම කාලාන්තරයක් මුළුල්ලේ ගුවන්විදුලි නාට්‍යයක් ශ්‍රවණය නො කළ අතීතයේ සැරිසරන්නකුගෙන් නොවේ.
අද වෙනකොට පුහුණුවීම් කරන්නේ එය පටිගතවීමට මොහොතකට පෙර යැයි මේ අතිරේකයට අදහස් දැක්වූ එක් ලේඛකයෙක් කියා තිබිණ. එහෙත් ස්වදේශීය සේවයේ නාට්‍යය පුහුණුවීම් සඳහා දැනට වැය කෙරෙන කාලය බොහෝ වැඩි යැයි චෝදනා කරන විශාල පිරිසක් ද සිටින බව දන්නේ අද දවසේ නිතර දෙවේලේ ගුවන්විදුලියේ පස්පාගන පුද්ගලයින්ම පමණකි.
මේ තත්ත්වය අසන දකින අපට මතක් වන්නේ පෙරහරේ යන අලි හා කොටන් අදින අලි පිළිබඳ උපමාව ය. කෙසේ වුවද වර්තමානය මුළුමනින්ම අමතක කොට වසර විස්සකින් මෙපිට මෑතකාලීන ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ඉතිහාසය හෝ නොවිමසා මෙසේ කිරීම යුක්ති සහගත නොවන බවය අපගේ වැටහීම වන්නේ. මීට සාක්ෂි දරන්නේ ගුවන්විදුලි ශිල්පීන් හා ශ්‍රාවකයන්ම මිස අන් කිසිවෙක්ම නොවේ.
(කිසිදු වෙනසක් නොකොට පළ කරන ලදී)

සංවාදයට විවෘතයි
ගුවන් විදුලි නාට්‍ය සහ අප අතර අවියෝජනීය සබඳතාවක් පවතී. ඒ පාසල් වියේ සිට ම අප ගුවන්විදුලි නාට්‍ය රසිකයන් ලෙසින් ලැබූ ආස්වාදය නිසා ය. සාකච්ඡා කළ යුතු බොහෝ විෂය පථ තිබිය දී ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ගැන කතිකාවක් ගොඩනඟන්නට සිත් වූයේ ඒ ආකර්ෂණය හා ගෞරවනීය සබඳතාව නිසා ය. එවැනි පසුබිමක් මත ගුවන්විදුලි නාට්‍ය පාලකවරයාගේ ප්‍රතිචාරය අතිශයින් ම කනගාටුදායක බැව් සටහන් කරන්නට සිදු ව ඇත.
ගුවන්විදුලි නාට්‍ය මතු නොව නිෂ්පාදන සහ නිවේදන කාර්යයෙහි ලා ස්වර්ණමය යුගයක් තිබූ බව අපි එකහෙළා පිළිගන්නෙමු. ගුවන්විදුලියට මතු නොව සෑම කලා ක්‍ෂේත්‍රයකට ම ස්වර්ණමය යුගයක් පවතී. ඒ ස්වර්ණමය යුගය ගැන සිහිපත් කරමින් මේ අතිරේකය සකස් කරන්නට අප ගත් තීන්දුව නිවැරදි බව අපට ලැබෙන පාඨක ප්‍රතිචාරවලින් මනාව සනාථ වේ. ඒ සඳහා සම්පත් දායකයන් කවුරුන්දැයි තෝරාගැනීමේ පූර්ණ අයිතිය ඇත්තේ අපට ය.
පුවත්පතේ පළවන ඕනෑ ම මතවාදයක් සංවාදය සඳහා විවෘත ය. එබැවින් පාඨකයන් කළ යුතු ව තිබුණේ නාට්‍ය අංශයේ පාලකවරයාට සෘණාත්මක චෝදනා දැක්වීම නොව පළ වූ අදහස්වලට විකල්ප අදහස් තිබුණේ නම් අප වෙත දන්වා එවීම ය. ඒ විවෘතභාවය තවමත් තිබේ. පුවත්පතක එක් අරමුණක් වන්නේ මෙවැනි මතවාද, සංවාද සඳහා මණ්ඩපයක් බවට පත්වීම ය. එබැවින් චෝදනා ස්වරූපයෙන් ප්‍රකාශ නිකුත් නොකොට විකල්ප මතවාද ඇත්නම් ලියා එවන්නැයි අපි ඔබට ආරාධනය කරමු.
සංස්කාරිකා
http://www.silumina.lk/punkalasa/20130818/_art.asp?fn=ar13081810

එදා ගුවන් විදුලි නාට්‍ය ශිල්පියෙක් වෙන්න ශ්‍රේණි තුනක්වත් සමත් වෙන්න ඕනෑ

එදා ගුවන් විදුලි නාට්‍ය ශිල්පියෙක් වෙන්න ශ්‍රේණි තුනක්වත් සමත් වෙන්න ඕනෑ

සුමනා ජයතිලක
ගුවන් විදුලිය හා මගේ තියෙන්නෙ ආත්ම ගණනක ඉඳල තියෙන සම්බන්ධයක් කියලයි මට හිතෙන්නෙ. මගේ ජීවිතය ම ගුවන් විදුලියයි. එය එදා වගේම අදත් එහෙමයි. ගුවන් විදුලියෙන් තොර ජීවිතයක් මට නැහැ. මගෙ ගුවන් විදුලි නාටක ඉතිහාසය පිළිබඳ මතකය අවදි කරනකොට එය පනහ දශකය තරම් ඈත කාලවකවානුවකට දිව යනව. ගුවන් විදුලියෙ හඬ පරීක්ෂණයෙන් මා විශිෂ්ට ශ්‍රේණියට පත් වුණායින් පසුව 1957 හෝ 1958 වසරෙදි මම මගේ පළමු ගුවන් විදුලි නාටකයට සම්බන්ධ වෙනවා. ඒ නාට්‍යය තමයි කුලසිරි අමරතුංග මහතා නිෂ්පාදනය කරන ලද “නෝරාගෙ සෙල්ලම් ගෙදර” ගුවන් විදුලි නාටකයෙ ප්‍රධාන චරිතය වන “නෝරා” ගෙ භූමිකාව. එය ඉතාම ජනපි‍්‍රය ගුවන් විදුලි නාට්‍යයක් වුණා. එහි සාර්ථකත්වය නිසා ඊට පස්සෙ ගුවන් විදුලි නාටක ගණනාවකටම මට සම්බන්ධ වෙන්න ලැබුණා.
ඒ අතර අමතක නොවන නාටකයක් තමයි සුගතපාල ද සිල්වා නිෂ්පාදනය කළ “වැල්ලට ගිය ගැහැනිය” ගුවන් විදුලි නාටකය. එහි වැල්ලට ගිය ගැහැනියගෙ ප්‍රධාන චරිතය කළේ මම. ඒ නාට්‍යය පිළිබඳ අදත් කතා වෙනව. ඒ නාට්‍යය මට වගේම සුගතපාල ද සිල්වාටත් ඉතා වැදගත් වෙනව. ඔහු ගුවන් විදුලි නාටක ඉතා විශාල ප්‍රමාණයක් රචනා කළ, නිෂ්පාදනය කළ ප්‍රතිභාසම්පන්න නිර්මාණකරුවෙක්. ඔහුගේ සෑම නාට්‍යයක් ම පාහේ එකසේ වැදගත් වුණත් “වැල්ලට ගිය ගැහැනිය” නාටකය පිළිබඳ තිබෙන මතකය බොහෝ දෙනෙක්ගෙන් තාම පහවී ගිහින් නැහැ. එවැනි සාර්ථකත්වයන් ට ප්‍රධාන හේතුව වුණේ එකල නිෂ්පාදකවරුන් වගේ ම ශිල්පීන් ඒ සඳහා කරනු ලැබූ කැප කිරීම. ඔවුන් නිවැරදි වෙලාවට, නිවැරදි දිනයට පුහුණුවීම් වලට ආවා. බොහෝ විට පුහුණුවීම් තියෙන්නෙ එක දවසක, පටිගත කිරීම් තියෙන්නෙ තව දවසක. නමුත් කිසිම කෙනෙක් එය කරදරයක් කොට සිතුවෙ නැහැ.
ඔවුන් ඒ සඳහා කැපවී සිටියා. අද තත්වයට ඊට හාත්පසින්ම වෙනස්. ගුවන්විදුලි නාට්‍ය ක්ෂේත්‍රයෙ නියැළිලා ඉන්නෙත් ඉතා සීමිත පිරිසක්. ඔවුන් පවා අතිශය කාර්ය බහුල තත්වයකට පත්වෙලා. පුහුණුවීම් සඳහා බොහෝ විට එන්නෙ නැහැ. හැම දෙයකටම ඉන්නෙ ඉතාම සුළු පිරිසක් කියා ඔවුන්ව නිසි වෙලාවට ගෙන්න ගන්න බැරි තත්වයකට පත්වෙලා. මෙය ඔවුනට පමණක් හිමි වූ ලක්ෂණයක් නොවේ. ජීවත් වීමේ අරගලය මත සිදුවන්නක්. එයට අපට දොස් කියන්න බැරි වුණත් නිර්මාණ කටයුත්තක් එසේ සිදු කරන්න බැහැ. ඒ සඳහා කැපවීමක් පෙර සූදානමක් අනිවාර්යෙන් ම තිබිය යුතුයි. නෙතලි නානායක්කාර, රත්නාවලී කැකුණවල වගෙ අපේ ජ්‍යෙෂ්ඨ ශිල්පීන් සියලු දෙනාහටම එම කැපවීම තිබුණා. ඒ කාලෙත් අපි හැමටම ප්‍රශ්න නොතිබුණා නොවේ. නමුත් වැඩක් බාරගත්තට පස්සෙ එම කටයුත්තට කැපවීම අපි සියලු දෙනා ළඟ ම තිබුණා. ඒ නිසා තමයි තාමත් අපිව ශ්‍රාවකයො අඳුනන්නෙ. අපේ කට හඬ ඇහෙන කොට තාම මිනිස්සු දන්නව ඒ හඬ කාගෙද කියල. අපේ ගුවන්විදුලි රඟමඬලෙ වාදනය යනකොට දන්නව ඒ ගුවන් විදුලි රඟමඬල කියල. ‘හඳ මාමා’ වැඩසටහන වුණත් එහෙමයි.
ඒ කාලෙ ගුවන් විදුලියෙ ශිල්පියෙක් හෝ ශිල්පිනියක් වෙන්න ඉතා අමාරුයි. පරීක්ෂණ තුනක් තියල එයින් සමත් වුණොත් පමණයි තෝර ගන්නෙ. ඒ නිසා ඒ කාලෙ බිහිවුණ ශිල්පියො, ශිල්පිනියො සැබෑ දක්ෂතා ඇති අය. ගුවන් විදුලි නාටකයකට සම්බන්ධ වෙන්න ඉස්සෙල්ල ඔවුන් හැම දෙනාටම නිවැරදිව වචන උච්චාරණය කරන ආකාරය පිළිබඳ මනා වැටහීමක් ලබාදෙනව. ඕනම වචනයක් විවිධ අරුත් දෙන ආකාරයට උච්චාරණය කළ හැකියි. නමුත් අවශ්‍ය උච්චාරණය ඒ ආකාරයට නොලැබී ගියහොත් ඉන් නාටකයෙ අර්ථයට සිද්ධවෙන්නෙ විශාල වරදක්. ඒ නිසා ඉතා කුඩා වචනයක, අකුරක, නැවතීමක තියෙන සැබෑ අර්ථය මතු කර ගැනීමට අවශ්‍ය දැනුම ඒ කාලෙ නිෂ්පාදකවරු හරහා අපට ලැබුණා.
නමුත් දැන් එවැනි දේ ගැන බරපතල ලෙස සිතන්නෙ නැති බව පෙනී යනව. ඒ දවස්වල නාට්‍ය පිටපත් වලට අවශ්‍ය පදෙස් දෙන්න දයානන්ද ගුණවර්ධන වැනි අය ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාව සතු වූවා. ඒ වගේම සරත් විමලවීර, සුගතපාල ද සිල්වා, නන්ද්‍ර ජයමාන්න වගෙ ක්ෂේත්‍රය පිළිබඳ හොඳ දැනුමක් තිබුණ නිෂ්පාදකවරු හිටිය. ඒ හැම කෙනෙක් එක්කම වැඩ කරපු කාලය හරිම රසවත්. ශ්‍රාවකයො එක සතියක නාට්‍යය අහල ඊගාව කොටස අහනකං ඒ දවස්ණල හිටියෙ නොඉවසිල්ලෙන්. නමුත් අද ගුවන් විදුලි නාට්‍ය ගැන එවැනි අවබෝධයක් නැහැ. හොඳ ගුවන් විදුලි නාට්‍ය ප්‍රචාරය වනවා නම් අදත් ඒව අහන්න පිරිස ඉන්නව. නමුත් අද එවැනි දේ ගැන ප්‍රමාණවත් ප්‍රචාරයක් ලැබෙන්නෙ නැහැ. මිනිස්සු රූපවාහිනියට වහල් වීම ද තවත් දකින්න පුළුවන් ලක්ෂණයක්. අද සමාජෙට අවශ්‍ය වෙලා තියෙන්නෙ හරවත් දෙයකට වඩා එවෙලෙ හිනාවෙලා බලන්න පුළුවන් දේ විතරයි. එහෙත් එවැනි දේ හරහා ඔවුන් ඔවුන්ට ම සිනාසෙන බව දන්නෙ නැහැ.
http://www.silumina.lk/punkalasa/20130728/_art.asp?fn=ar1307286

ගුවන් විදුලි නාට්‍යකරණය වෘත්තීය මට්ටමට ගෙන ආ යුතුයි

ගුවන් විදුලි නාට්‍යකරණය වෘත්තීය මට්ටමට ගෙන ආ යුතුයි

සමන් අතාවුදහෙට්ටි
ගුවන් විදුලි නාටකය ඍජුව ම සම්බන්ධ වන්නෙ ශ්‍රාවකයා සමඟ. ශ්‍රාවකයා ගුවන් විදුලි නාටක රස වින්දෙ නැත්නම් එය ක්‍රම ක්‍රමයෙන් ජනතාවගෙන් ඈත් වී යනවා. ගුවන් විදුලි සංස්ථාව 1950 දශකයේ පමණ පටන් ඒ ශ්‍රාවක සම්බන්ධතාව වර්ධනය වන ආකාරයේ නාට්‍ය රැසක් නිර්මාණය කිරීමටත් එයට අමතර ව ඍජු ශ්‍රාවක ප්‍රතිචාර ලබා ගැනීමේ නිවැරදි ක්‍රමවේදයක් ද ගොඩනඟා ගෙන තිබුණා. ඒ නිසා මුල් කාලයෙ පටන් දශක තුනක් පමණ යනකම් ගුවන් විදුලි නාට්‍යය සඳහා තිබුණේ ඉතා ඉහළ ඉල්ලුමක්. ඒ වගේ ම ඉතා විශාල වටිනාකමක්. එයට ප්‍රධාන හේතුව වන්නෙ එකිනෙක යුගයට ගැළපෙන ආකාරයෙන් ගුවන් විදුලි නාට්‍යය නිර්මාණය කිරීමට එවක නිෂ්පාදකවරුන් සතු ව තිබූ නිර්මාණාත්මක ප්‍රතිභාව. උදාහරණයක් වශයෙන් “කුරුලුබැද්ද” “මුවන් පැලැස්ස” “මොණරතැන්න” “වජිරා” යන චිත්‍රපට සඳහා පාදක වුණේ ඒ නම් වලින්ම ප්‍රචාරය වුණු ගුවන් විදුලි නාට්‍යය.
ඒ චිත්‍රපට ආදායම් අතින් සාර්ථකත්වයක් ලැබුවනං එහි පිටුපස තියෙන්නෙ ශ්‍රාවකයන් පළමුව රස වින්ද ගුවන් විදුලි නාට්‍යයයි. ඒ නිසා එකල ගුවන් විදුලි නාටකය සතු වූයේ ඉතා ප්‍රබල ශක්තියක්. අද එය ඒ ආකාරයෙන් ම සිදු වෙනවා දැයි ගැටලුවක් තිබෙනව. එය එසේ සිදු නොවීම නිර්මාණ ශිල්පීන්ගේවත්, රචකයන්ගේවත් වරදක් නොවේ. එය බලධාරීන්ගෙ වගකීමක්. ඒ අතරම මාධ්‍යයන්ගෙ ප්‍රසාරණය වීමක් ද දක්නට ලැබෙනව. ඒ වුණත් ප්‍රමාණාත්මක වශයෙන් එහි වර්ධනයක් දැකිය හැකි වුවද ගුණාත්මක බව වර්ධනය වීමක් සිදු වී නැහැ. ඒ නිසා හරවත් ගුවන් විදුලි නාට්‍යය මඟින් තවමත් ඒ අඩුව පුරවාලිය හැකියි. නමුත් අද වෙලා තියෙන්නෙ ශ්‍රාවක ප්‍රතිචාර වැඩියෙන් තිබෙන වෙලාවල් යැ යි වෙළඳුන් තීරණය කරන වෙලාවල් තුළ අප සිරවී සිටීමයි. වර්තමාන Rating ක්‍රමයට අනව සිද්ධ වෙන්නෙ එය වෙළඳුන්ගෙ බඩු ටික විකුණගන්න හොඳ ම වෙලාව වුණත් ජනයාගෙ රස විඳීම පිළිබඳ කෙරෙන සැබෑ වෙලාවක් නෙමේ. මේවා තනිකර ම කෘතිම දේවල්. නමුත් මුල් කාලීන ගුවන් විදුලිය සතු ව තිබූ නිවැරදි ක්‍රමවේදය නිසා නිවැරදි ලෙස සාර්ථක ශ්‍රාවක ප්‍රතිචාර ලබා ගන්න හැකි වුණා.
එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ගුවන් විදුලි නාටකය ද ගුණාත්මක බවින් පෝෂණය වුණා. 1960 යුගයෙ ගුවන් විදුලිය බිහි කිරීමට සමත් වුණු නාටක මාලාව මෙයට දැක්විය හැකි ප්‍රබල උදාහරණයක්. ඒ යුගයෙ සුගතපාල ද සිල්වා නිර්මාණකරුවා ගුවන් විදුලි නාටකය ඉතා වැදගත් සංදිස්ථානයකට රැගෙන ආව. ඒ හරහා ශිල්පීන් වශයෙන් අපට ද ශ්‍රාවකයන්ට ද ගැඹුරු පරිකල්පන ශක්තියක් සහිත ගුණාත්මක බවින් පොහොසත් එමෙන් ම රසවත් නාටක ගණනාවක් ශ්‍රවණය කිරීමේ අවස්ථාව ලැබුණා. සුගතපාල ද සිල්වා ගුවන් විදුලිය තුළ අලුත් මිනිසෙක් බිහිකළා. අලුත් මනසක් බිහි කළා. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන් තමයි අප වැනි පුද්ගලයන් පසු කාලයේ ගුවන් විදුලි නිර්මාණකරණයට පිවිසෙන්නෙ.
ඒ වගේම තමයි ඒ යුගය තුළ තිබුණු වෘත්තිමය පසුබිම අදට වඩා ඉතාම ඉහළයි. ගුවන් විදුලි නාටක සඳහාම පමණක් පුහුණු වූ පිරිසක් ද සිටියා. නාට්‍යයක් පටිගත කිරීමට පෙර ඒ සඳහා පෙර පුහුණුවීමක් කරනවා. එය සමහරවිට එක දවසකින් නිම කරන්න බැරිවෙන අවස්ථා තිබෙනවා. ඒ වුණත් ඊළඟ දිනයේදි පවා හැම ශිල්පියෙක් ම නැවත පුහුණුවීම් වලට එනවා. එතරම් දුරට වෘත්තිය කැපවීමක් ඒ කාලෙ තිබුණා. හැත්තෑව දශකය වන විටත් ඒ තත්ත්වය එසේම තිබුණා. නමුත් ඉන්පස්සෙ ඒ ක්‍රමවේදය ටිකෙන්ටික නැතිවෙලා ගියා. අද වෙනකොට පුහුණුවීම් කෙරෙන්නෙ එය පටිගත කිරීමට මොහොතකට පෙරයි. ඒ නිසා නැවත ඒ වෘත්තිමය තත්ත්වය ඇති කරන්න පුළුවන් නම් ඉතා සාර්ථක ගුවන් විදුලි නාටක බිහිවිය හැකියි. ඒ වගේම තමයි කොපමණ නිර්මාණශීලී වුවත් ශ්‍රාවක තත්වය සතුටුදායක නොවේ නම් එයින් එතරම් වැඩක් නැහැ. ඒ අනුව නිර්මාණශීලිත්වය වගේම තාක්ෂණික අංශය ද එකසේ දියුණු කළ යුතුයි.
මේ මොන ගැටලු තිබුණත් ගුවන් විදුලියට මම තවම ආදරෙයි. ගුවන් විදුලිය තමයි මගේ අධ්‍යාත්මය පෝෂණය කරවන්නෙ. අපි කුමන කුමන ආකාරයෙ විවිධ වැඩසටහන් කළත් ගුවන් විදුලි නිර්මාණයකින් තරම් සතුටක් ලබන්න බැහැ. අපේ ජීවිතෙ හොඳ ම කාලෙ ගෙවුණෙ ශ්‍රී ලංකා ගුවන් විදුලි සංස්ථාව තුළ. අපි ඒ තුළ විවිධ වැඩසටහන් නිර්මාණය කළා. විවිධ දේ පිළිබඳ අත්හදා බැලීම් කළා. ගුවන් විදුලි නාටකය පවා විවිධ වයස් කණ්ඩායම්වලට, ජන කණ්ඩායම්වලට ගැළපෙන පරිදි නිෂ්පාදනය කළා. ඒ වැඩසටහන් ශ්‍රවණය කරන ලද, ඒ ගුවන් විදුලි නාටක රස විඳි බොහෝ දෙනෙක් ගෙ මතකයේ තවමත් එම නාට්‍ය සම්බන්ධව හොඳ මතකයක් තියෙනව. “ගුවන්විදුලි රඟ මඬල” “ළමා රංග පීඨය” ඇතුළු සතිපතා ප්‍රචාරය වුණු සෑම ගුවන්විදුලි නාටකයක් ම ශ්‍රාවකයන්ට ගෙන ආවේ පුදුමාකාර වින්දනයක්. එවැනි නිර්මාණ සඳහා දායක වීමෙන් අප විශාල පුණ්‍යකර්මයක් සිදු කළ බව ද හැඟී යනව.

http://www.silumina.lk/punkalasa/20130728/_art.asp?fn=ar1307286

බුදුගුණ අලංකාරය

දහම්ගැට මාලාව, හංස සන්දේශය, ලෝවැඩ සඟරාව, කව්ලකුණු මිණිමල්දම වැනි විවිධ ප්‍රස්තුත රැගත් පද්‍ය කෘති රචනා කළ වීදාගම මහානේත්‍රප්‍රාසාදමූළ මෛත්‍රෙය මාහිමිපාණන් විසින් ලියන ලද තවත් කෘතියක් ලෙස බුදුගුණ අලංකාරය දකින්නට පිළිවන. බුදුරජාණන් වහන්සේ ගේ ගුණ කදම්භයේ සෞන්දර්යයාත්මක භාවය යන අර්ථයෙන් මේ කෘතිය නම් වී තිබේ. එබැවින් කතුවරයාණන්ගේ අභිප්‍රායය වී ඇත්තේ බුද්ධ ගුණය වර්ණනා කිරීම බව පැහැදිලි ය.
‘කියනුව දිවා රැය, කියම් බුදුගුණ අලංකාරය’ යන පැවැසුමෙන් කතුවරයාණන් මෙයට තැබූ නාමය මෙය ම බවත් දිවා රාත්‍රියේ බුදුගුණ කියවනු පිණිස මෙය කරන ලද බවත් ප්‍රකාශ වේ. බුදුගුණත් බුදුබණත් ප්‍රකාශ කිරීම උදෙසා මෙයට පෙර පද්‍ය රචකයන් බෙහෙවින් තේමා කොට ගත්තේ ජාතක කථා වස්තුවන් ය. එහෙත් මේ කතුවරයා නව මඟක යමින් බුදුරජාණන් වහන්සේ ධරමාන අවදියේ ම සිදු වූ පුවතක් මේ සඳහා තෝරාගෙන තිබේ. එනම්, දඹදිව විසාලා මහ නුවරට එදවස යෙදුණු තුන් බිය දුරු කිරීම් වස් රතන සූත්‍රය දේශනා කිරීමේ සිද්ධිය යි.
බුදුගුණ අලංකාරයේ කර්තෘ සහ රචිත කාලය ගැන පැහැදිලි තොරතුරු ග්‍රන්ථාවසාන කර්තෘ නිර්දේශ කව් තුනෙන් අනාවරණය වේ. ‘බබළන සොඳුරු වීදාගම මහ වෙහෙර, මෙත් මහ නෙත්පාමුළ මහ තෙරිඳු සඳ’ යන පදවලින් රචකයාණන් වහන්සේ වීදාගම විහාරයේ වැඩ විසූ බවත් මෙවක මහ තෙර පදවි ලබා සිටි බවත් පැහැදිලි ය.
බුදුගුණ අලංකාරය පද්‍ය 611 කින් සමන්විත වූ මහ පරිමාණයේ ප්‍රබන්ධයකි. එහෙත් මෙය ගැනෙන්නේ කාව්‍ය වර්ග අතුරෙහි ඛණ්ඩ කාව්‍ය ගණයට ය. කතු හිමියෝ මෙය සර්ග බන්ධනයෙන් යුක්ත ව මහා කාව්‍යයක් ලෙසින් රචනා කිරීමේ උත්සාහයක් ගෙන නැත්තාහ. තෙරුවන් නැමදීම සහ අරමුණ හැඳින්වීමත් සමග ‘පවර නුවරෙක් වී විසාලා’ යනුවෙන් සෘජු ව ම කතුවරයා කථා ප්‍රවෘත්තියට ප්‍රවේශ වේ. මේ රචනය සඳහා තෝරා ගෙන ඇත්තේ කෙටි පද සහිත වූ සිව්පද වෘත්තයකි. ඉඳහිට දිග පද සහිත සිව්පද වෘත්ත ද ඇසුරු කරනු දකිත හැකි වුවත් තත්කාලයෙහි බහුල ව භාවිතයෙහි යෙදුණු සමුද්‍රඝෝෂ වෘත්තයට ගැති වීමක් දකින්නට නොමැත.
විසාලා මහ නුවර සහ එපුර රජුන් වර්ණනයෙන් අනතුරු ව එපුරට යෙදුණු ව්‍යසනය පිළිබඳ කරුණු ගෙන හැර පාන මේ කතුවරයාණෝ කතා පුවතේ විකාශනය උදෙසා මනා ආරම්භයක් ද එසේ ම ශූර ලෙස කරුණු පෙළගැස්වීමක් ද කිරීමෙහි සාමාර්ථය පිළිබිඹු කරති. බුදුගුණ ප්‍රකාශ කිරීමේ කාර්යයට කතුවරයා මුල පුරනුයේ පළමු ව මිථ්‍යා දෘෂ්ටික ශාස්තෘවරුන්ගේ ද විශේෂයෙන් දෙවියන්ගේ ද දෝෂ ගෙන හැර පාමිනි. මෙහි දී ලිච්චවි රාජ සභාවේ මන්ත්‍රීවරුන්ගේ මුවට නංවමින් ඒ කරුණු විග්‍රහ කිරීමේ උපක්‍රමය කතුවරයා භාවිත කොට තිබේ. බුදුගුණ වැනීමේ අභිලාෂය මෙන් ම දේවවාදයට දැඩි ලෙස පහර දීමේ අරමුණ ද කතුවරයා වෙත පැවති වග මෙහි පැහැදිලි ව දැකිය හැකි ලක්ෂණයකි. කෙතරම් තියුණු ලෙස එකී ප්‍රහාර එල්ල වී ඇද්ද යන්න මෙසේ දකින්නට පිළිවන.
‘නරලොව දෙන පුදට - රිසි වන දොරින් දොර සිට
සුරනැයි යනු කුමට - දුගී යාචකයනට එනිවට’
‘වඳුරකු පිනු මුහුද - එතෙර ව යා නො හී ඉඳ
ගියෙ ල රම් හේ බැඳ - මෙසේ වෙ ද මෙලොව දෙවියන් තෙද’
දෙවියන් පමණක් නො ව බ්‍රාහ්මණ පූජකයන් සහ යාගහෝම, පුදපූජා, ශාන්තිකර්ම ආදිය ද කතුවරයාගේ කර්කෂ විවේචනයට ලක්වනු දැකිය හැකි වේ. මෙතරම් නිර්භය ලෙසත් තර්කානුකූල වත් උද්වේගකාරී වත් කරුණු ඉදිරිපත් කෙරෙන වෙනත් කෘතියක් සිංහල සාහිත්‍යාවලියෙහි නොමැත. මෙවක ජන සමාජයේ දේව භක්තිය උග්‍ර ව පැතිරෙමින් පැවැති බව ද එයින් ජන මනස මුදා ගැනීමට මේ කතු හිමියන් වෑයම් ගත් බව ද සිතන්නට පිළිවන. තත් කාලීන වෙනත් කෘතිවල තෙරුවන් නැමදීමෙන් අනතුරු ව දේව වන්දනය ද කෙරෙනු දැකිය හැකි වුවත් මුන් වහන්සේ විසින් රචිත දහම්ගැට මාලය, ලෝවැඩ සඟරාව, කව්ලකුණු මිණිමල්දම වැනි කෘතිවල පවා දෙවියන්ට එවැනි ඉඩකඩක් නො තිබුණු බව මෙහි දී සිහිපත් වේ.
පැරැණි සිංහල පද්‍ය කාව්‍යවල බුදුගුණ වර්ණනා එමට සඳහන් වුව ද බුදුගුණ අලංකාර කතුවරයාණන් තරම් හපන්කමක් ඒ කිසිවකු වෙතින් ප්‍රකට නො වේ. මේ කෘතිය පුරා ම බුදුරදුන් උදෙසා වූ ශ්‍රද්ධා භක්තිය උතුරා යන පරිද්දෙන් කතුවරයාණන් බුදුගුණ පද්‍ය රචනා කොට තිබේ. එහිදී පැරැණි සිංහල ගද්‍ය කාව්‍යයන්හි ආ වර්ණනාවල ආභාසය නො මඳ ව ලබා ගෙන තිබේ. බුත්සරණ, ධර්ම ප්‍රදීපිකාව, පූජාවලිය එසේ ආශ්‍රය වී ඇති කෘතීහු වෙති.
බුදුගුණ අලංකාරයේ පුර වර්ණනය වැනි තැන්හි සාම්ප්‍රදායයික කාව්‍යකරණයේ ගති ලක්ෂණ පෙනෙන්නට තිබුණ ද කතුවරයා අනෙක් තැන්වල දී ස්වාධීන ප්‍රතිභා ශක්තිය මැනවින් ප්‍රකට කර යි. ලිච්චවී රාජ වර්ණනාවෙහි දී පැරැණි රාජ වර්ණනා පිළිවෙත් පසෙක ලා නව මඟක ගමන් කරනු දැකිය හැකි ය. එහි දී රාජාණ්ඩු ලක්ෂණ නො ව ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී ගුණාංග හුවා දක්වන ආකාරය මෙන් ම රජුන්ගේ තේජාන්විත භාවය නො ව ගුණවන්ත භාවය වඩාත් ඉස්මතු කොට දක්වනු පැහැදිලි ව පෙනෙන්නට ඇත.
මේ කතුවරයාණන් එම රචනා රීතියෙහි දී සරල මටසිලිටි භාෂා විලාසයක් අනුගමනය කරනු කෘතිය පුරා ම දිස්වන අපූර්වත්වයකි. කතුවරයා වෙත නිරායාසයෙන් ම වදන් ගලා එන ආකාරය මෙන් ම සුඛනම්‍ය ලෙස ඒවා හසුරුවා ඇති ආකාරය ද පළපුරුදු කවීත්වයට දෙස් දේ. කුංචනාද, විජ්ජාචරණ, මනෝරංජන ආදි වචන පවා කතුවරයා රිසි සේ පද්‍ය රචනයට හසු කොට ගෙන තිබේ. ඒවායින් කාව්‍ය බන්ධනයේ නව අත්හදා බැලීම්වල ලක්ෂණ පිළිබිඹු වනුයේ සිදත් සඟරා වර්ණ මාලාවේ නො එන ‘ච’ යන්න පවා භාවිතයට ගෙන ඇති බැවිනි. ලෝකවිදූ, අනුත්තර, අනුවෑංජන, පුරිසදම්සාරතී, මක්ඛලි ගෝසාල වැනි වදන් ද මේ පද්‍යවලට ඇතුළත් ව තිබේ.
අදහස් ප්‍රකාශනය උදෙසා උපමාවන් බහුල ලෙස උපකාරී කොට ගෙන තිබීම ද බුදුගුණ අලංකාරයේ දැකිය හැකි විශේෂිත ගුණාංගයකි. ඇතැම් වර්ණනාවල දී කවියෙන් කවියට උපමා පිරුළු ආදිය භාවිත කොට තිබෙනු දකින්නට පිළිවන. ඒ බෙහෙවින් ම පරිසරයෙන්, සමාජයෙන් උපුටා ගත් ඒවා වීම ද විශේෂිත ය.
‘පල ගත් අතු නසා - පල කන්නවුන් විලසා’
‘පුතු වෙත සෙනෙහසේ - පසව ඉවසන මව සේ’
‘සුවඳ හැල් උදුරා - රකිනෙව් වරා ඉඳුරා’
‘කළ පිරුණු තෙල් ඇති - රකිනෙව් නිසල කොට නිති’
‘හිරු නැගෙතුදු කෙසේ - රකිනඳුරු ගිරි ලෙන සේ’
‘වෙන වෙන කරල දුටු - වී ගෙන පුරන මෙන් අටු’
කතුවරයාණන් ඇතැම් කවිවලින් යහපත් රාජ්‍ය පාලනය, අය බදු අය කිරීම, පාලකයන් පිහිටා සිටිය යුතු ප්‍රතිපත්ති ආදි කරුණු පවා සියුම් ලෙස වටහා දෙන ආකාරය ද මේ කෘතියෙහි පිළිබිඹු වේ. එසේ ම තත්කාලීන සමාජ තොරතුරු ද මෙහි තැන තැන විද්‍යමාන වන කාරණා වලින් උකහා ගත හැකි වේ.
අනෙකුත් බොහෝ කවියන් මෙන් නො ව පොදුජන සමාජය දෙස සදය කරුණාවෙන් එබී බැලීමක් ද මේ කතුවරයා වෙතින් ඉටු වී තිබේ.
සමස්තයක් සේ ගත් කල්හි බුදුගුණ අලංකාරය යනු එක ම භක්ති කාව්‍යයකි. නැතහොත් එක ම බුදුගුණ ගීතයකි. ශ්‍රද්ධා භක්තිය නො මඳ ව උතුරා යන පරිද්දෙන් බුදුගුණය මෙතරම් විචිත්‍රවත් ලෙස මවා පෑමට වෙනත් කිසිදු කවියෙක් සමත් වී නැතැයි කිව හැකි ය. මේ කිවිවරයාණන් ‘බුදුගුණ මුහුදින් බිඳක් දැක්වීමේ’ අභිලාෂය සිත් පුරා ඉටු කොට ගෙන තිබේ.
සිංහල පද්‍ය සාහිත්‍ය කෘති අතුරෙහි පෙරළිකාරී කෘතියක් ලෙසින් ද පද්‍ය කාව්‍ය අතර වඩාත් රසවත් හරවත් නිර්මාණයක් ලෙසින් ද කෝට්ටේ සාහිත්‍යය පමණක් නො ව සිංහල පද්‍ය සාහිත්‍යය ම බබළවන එහි පෝෂණයට ඉවහල් වූ මහඟු ප්‍රබන්ධයක් ලෙසින් ද බුදුගුණ අලංකාරය අගේ කළ හැකි ය.

සාහිත්‍යසූරී ඩබ්ලියු.ඒ.අබේසිංහ

ලේඛනය කලාවක් ලෙස යොදා ගන්නේ ලේඛකයා ය. තමාට ම ආවේණික වූ අනන්‍ය වූ ලේඛන ශෛලියක් හඳුනාගැනීම සහ එසේ හඳුනා ගොඩ නඟාගත් ශෛලිය නිර්මාණාත්මක ලෙස භාවිතා කිරීම ද මහත් සේ වැදගත් වෙයි.
අප රටේ ලේඛකයෝ බොහෝ වෙති. ඒ අය අතරින් කලාවක් ලෙස ලේඛනය හසුරුවන, භාවිතා කරන අය සංඛ්‍යාත්මක ව මහ ගොඩක් ඇත්තේ නැත. ඔවුන් අතරින් ද බස නිවැරැදි ලෙස තමන්ට ම අනන්‍ය වූ රටාවකට, ශෛලියකට හසුරුවන්නන් ඇත්තේ ද සීමිත ගණනකි. අප මේ සඳහන් කරන්නට යන්නේ මේ මාර්තු 31 දින ශ්‍රී ලංකා විශ්වවිද්‍යාලයේ වයඹ මණ්ඩපය මඟින් සාහිත්‍ය සූරී ගෞරව උපාධියෙන් පිදුම් ලැබූ අධිනීතිඥ ඩබ්ලියු.ඒ.අබේසිංහ නම් වූ ලේඛකයා, දේශකයා, සාහිත්‍යධරයා පිළිබඳ ව ය.
අප දන්නා බොහෝ විද්වතුන් කිසියම් විෂය ක්‍ෂේත්‍රයකට සීමා වූ විෂය ප්‍රවීණයන් බව අපගේ අත්දැකීමයි. ඒ අතර තවත් අය නොදන්නා විෂයයක් කලාවක්, විද්‍යාවක් නැති ලෙස උදුම්මවා ගත් හිස් ඇති ව මාධ්‍ය ඔස්සේ තම දක්ෂතා ගැන පුරසාරම් දොඩති. එවන් ඇතැම් අය දන්නා දෙයක් ද නැති නොදන්නා දෙයක් ද නැති අය ලෙස හඳුනා ගනු වටී. අබේසිංහයන් ද සියල්ල දත් අයකු ලෙස හඳුන්වාදීමට යාම විහිළුවකි. එහෙත් ඔහු සිය ජීවිතයට බද්ධ කරගෙන ඇති කලාව හා සාහිත්‍යය ක්‍ෂේත්‍රයේ පුළුල් අවබෝධයක් ලබාගෙන ඇතුවා පමණක් නො ව පසුගිය දසක හතර හමාරක කාලය තුළ ඒවා භාවිතයට ගෙන සමාජගත කර ඇති බව ද පැහැදිලි ය.
පළමුකොට අබේසිංහයන් පිළිබඳ ව බොහෝදෙනා දන්නේ ගීත රචකයකු හැටියට ය. එය සත්‍යයකි. අපගේ ගීත සාහිත්‍යය ගැන විමසා බලන විට එහි විශිෂ්ටතම ගීත රචකයන් කීපදෙනා අතර අබේසිංහ නම ද ගැනෙයි. පණ්ඩිත් අමරදේවයන් ගයන අඩවන් වූ දෙනෙතින් ගලනා.... විශාරද නන්දා මාලිනිය ගයන මිහිමඬලේ අඳුරු කුසේ දිය උල්පත අම්මා... වික්ටර් රත්නායකයන් ගයන සීගිරි ළඳකගෙ පුළුලුකුලේ සැදි නෙරිය ලතාවයි..., ටී.එම්.ජයරත්නයන් ගයන ජනප්‍රිය ප්‍රබුද්ධ ගීතයක් වූ පාවී පාවී මේ එන්නේ... අතීතයේ සිට එන සුළඟයි.. වැනි ගීත කෙතරම් සමාජගත වූ ගීත දැයි අමුතුවෙන් කිව යුතු නොවේ.
මේ හැරුණුකොට ප්‍රකට ගායක ගායිකාවන් ගැයූ ගීත විශාල සංඛ්‍යාවක් ඔහුගේ ගීත සාහිත්‍ය නිර්මාණ අතරලා වැදගත් කොට සැලැකෙයි. කුලියාපිටිය මැදි විදුහල සිය තක්සලාව ලෙස සලකන අබේසිංහයන් තම පාසල් මාතාව පිදීමට ලියූ සාහිත පැරකුම් කිවි නැණ පහනින.. ආදී වූ කුලියාපිටිය මැදි විදුහලේ වත්මන් පාසල් ගීතය වෙනත් කිසිදු පාසල් ගීයක දක්නා නොලැබෙන අපූර්ව ගීතයක් බව අවිවාදිතය.
අබේසිංහයන් ගේ සාහිත්‍යය පිළිබඳ ව වූ දැනුම තුළින් මතුකර ගන්නා ප්‍රතිභාව සිය සාහිත්‍ය කලා මාධ්‍ය කීපයක් පුරා පතුරුවා හරියි. අනන්‍ය වූ බසක් සහිත කවියකු, කෙටිකතාකරුවකු, නවකතාකරුවකු, සාහිත්‍ය කෘති අනුවාදකයකු, නාට්‍ය පිටපත් රචකයකු, දේශකයකු, ව්‍යක්ත කථිකයකු මේ ආදී වශයෙන් වූ බොහෝ නම්වලින් හඳුන්වමින් කවුරුත් අන්තිමට කතා කරන්නේ සියල්ලෙන්ම පෝෂිත යහපත් මිනිසකු පිළිබඳ ව ය.
අබේසිංහයන්ගේ අපූරු නිහතමානී පැවැත්ම හා බැඳී පවතින ආකර්ශනීය වූ සුන්දර පෙනුමයි. මේ පුංචි සුන්දර මිනිසාට ඒ සුන්දරත්වය ලැබෙන්නේ ජාතික හා ජාත්‍යන්තර තලයේ වූ කලා හා සාහිත්‍ය සේවනය සමඟ වූ පුළුල් සුවිශාල අත්දැකීම් සම්භාරයයි.
කෙතරම් ඉහළ තනතුරු ඔහු දැරුවත් ඊට ඉහළින් එන අණකිරීම්, බලකිරීම්, ඔහුට හිතට එකඟ නො වූ විට ඔහු ඊට එරෙහි වෙයි. ඉහළින් දෙන නියෝග ක්‍රියාත්මක කරන එහෙයියකු වී තනතුර ආරක්ෂා කරගෙන පැවැත්මට කුමක් හෝ කරන්නට ඔහු කටයුතු නො කළේය. ලේක්හවුස් ආයතනයේ කර්තෘ මණ්ඩල අධ්‍යක්ෂ හා උපදේශක තනතුරේ සිටියදී අබේසිංහයන් ජනාධිපති චන්ද්‍රිකාට ද අවනත වූයේ නැති බව ප්‍රකට කරුණකි. ඒකාලයේ එක් දිනක් මම ලේක්හවුසියේ ඔහුගේ රාජකාරි කරන කාමරයට ගියෙමි. අප විනාඩි කීපයක් කතාකරමින් සිටින අතර එක්තරා පුවත්පතක සංස්කාරකවරයකු ඔහු වෙත ලිපියක් රැගෙන ආවේය.
“සර් මේ ලිපිය ... ඇමැතිතුමා එවල තියෙන්නෙ දාන්න ම කියල .. අනුමත කර දෙන්න... වෙනව...” සංස්කාරකවරයා ඉල්ලුවේය.
”ආ.. ඌ මහා මැරයෙක්නෙ.. මොකක්ද තියෙන්නෙ ඕකෙ.. වැඩක් ඇති ඒවා නො වෙයිනෙ... අල්ලල වීසි කරනවා.. මොකට මෙහෙ ගේන්නෙ...” අබේසිංහයන් බැණගෙන බැණගෙන ගියේ ය.
”නෑ සර්.. නො දැම්මොත් ප්‍රශ්නයක් වෙයි”
”මොන ප්‍රශ්නයක්ද? ප්‍රශ්න වෙනව කියල මිනිස්සුන්ට කියවන්න පත්තරවල දාන්න ඕනෑ ඔය එක එකාගෙ බහුබූත කුණු කන්දල් ද?...” සංස්කාරකවරයා ආපසු පිටවී ගියද වහා යළිත් පැමිණියේ ය.
”සර්.. මේක නොදා බෑ.. කොහොම හරි දාන්න වෙනවා... ඇමතිතුමා...” සංස්කාරකවරයා හෙමින් මිමිණුවේ ය.
”දැන් සැරයක් කිව්වනෙ මම.. අල්ල විසිකරන්ඩයි කිව්වෙ.. ඔය කුණු කන්දල්වලින් පත්තරේ පුරෝල පුළුවන්ද, උන්ට තේරෙනව ද පත්තරයක යන්න ඕන මිනිසුන්ට වැඩක් ඇති දෙයක් ගැන කියල.. ඕව උන්ට තේරුම් කර කර ඉන්ඩ ඕනැ නෑ. කාලෙ නාස්ති කරන්ඩ ...”, අබේසිංහයන් කෝපයෙන් කෑගැසූ හැටි මට මතකය. මෙවැනි නාහෙට අහන් නැති වැඩ නිසා දිගු කලක් තම තනතුර දරා සිටීම පහසු නැත.
තම පාසල් මව වන අප මධ්‍ය විද්‍යාලයට ඔහු ප්‍රධාන දොරටුවෙන් ඇතුළු වන්නේ මහත් අභිමානවත් හැඟීමකිනි. මෑතකදී ආරම්භ වූ උසස් පෙළ ව්‍යාපෘති ඇසුරින් පාසල් භූමියේ නොයෙකුත් අලුත් අලුත් සංවර්ධන වැඩ කෙරීගෙන යන අතර දිනක් ඔහු මට කතා කළේ තරමක කෝපයෙනි.
”කරුණෝ... ඔයාලගෙ ඇස් පේන්නෙ නැද්ද? මේ ඉස්කෝලෙ වත්තෙ ගහල තියන බෝඩ්වල, වැරදි කොච්චර තියනවද? අක්ෂර වින්‍යාසය ගැන ළමයින්ට උගන්වන්නෙ ඔහොමද? දන්නෙ නැත්තං මට ගෙනත් දෙන්ඩ ඕව ගලවල... මං හදල දෙන්නම්... තේරෙන් නැද්ද ළමයි තුන්දහක් විතර නිතර ගැවසෙන තැනක වැරදි අකුරක් තිබුණොත් ඒකෙ බලපෑම කොච්චරද? ළමයි කියන්නෙ අනුකරණය කරන්ඩ කැමැති පෙලැඹෙන අය... පොතක තියනවටත් වඩා මේක එන යන හැම දෙනාට ම පේන තැනක් නිසා මේක බරපතළයි.” අබේසිංහ නො නවතා කියාගෙන ගියේ දැඩි දෝෂාරෝපණයක් අප වෙත එල්ල කරමිනි.
දේශපාලනය පිළිබඳ පොතපත හිඟ අවධියේ ඒ විෂයය පිළිබඳ විමර්ශනාත්මක ලිපි ඇතුළත් පොත් පෙළ එකල විභාග අපේක්ෂක ගුරු සිසු සැමට ම මහත් ඵලදායී විය. දසක හතර හමාරක පමණ කාලය තුළ සියතින් ලියූ පොත් සංඛ්‍යාව 156කි. මෙයින් 12ක් කාව්‍ය සහ ගීත පිළිබඳ ව ය. ඉන් නවකතා සහ කෙටිකතා ද 14ක් පරිවර්තන ද 24ක් සාහිත්‍ය විචාරද, 11ක් විවරණ සහ සංස්කරණ ද, 9ක් ශාස්ත්‍රීය (දේශපාලන හා ආණ්ඩුක්‍රම නීතිය) ද, 8ක් විවිධ ලෙස ද, වෙනත් නිර්මාණ ලෙස 2ක් ද, යෞවන සාහිත්‍ය හා යෞවන සාහිත්‍ය අනුවාද 7ක් ද ළමා සාහිත්‍ය කෘති 65ක් ද වෙයි.
ගුවන්විදුලි හා රූපවාහිනී මාධ්‍යවලින් ද මුද්‍රිත මාධ්‍ය වලින් ද ඔහුගේ ගීත පිළිබඳ ව කතා බහ කිරීම කෙසේ වෙතත් ඉහත සඳහන් කෙරුණු පොත් පත් 156 පිළිබඳ ව ප්‍රමාණවත් විමසුමකට භාජන වී ඇත්දැයි ප්‍රශ්නයකි. කොටින් ම කීවොත් අබේසිංහ ගැන කතා කරනවාට වඩා ඔහුගේ නිර්මාණ පිළිබඳ ව සාකච්ඡා කිරීම, විමසුම අපගේ සාහිත්‍ය ගැන කතා කිරීමේ දී වැදගත් වනු ඇත.
1938.09.13 දින උපත ලද අබේසිංහයන් මුලින් ඉංග්‍රීසි ගුරුවරයෙකි. විශේෂ ඉංග්‍රීසි පුහුණුවත්, උපාධියත්, හැරුණුකොට අධිනීතිඥවරයකු ලෙස වෘත්තිය වෙනස් කළ ද විටින් විට බොහෝ තනතුරු දරමින් පුළුල් අත්දැකීම් රැසක් ලැබුවේ ය. නොසැලී සිටීමට පන්නරය ලැබුණේ ඒ අත්දැකීම්වලිනි. දිනමිණ, ඇත්ත, සිරිලක වැනි පුවත්පත්වල උපකර්තෘ, විශේෂාංග කර්තෘ වැනි ධූරවලද ජාත්‍යන්තර වෙළෙඳ ප්‍රචාරක ආයතනයක විධායක තනතුර ද, ලේක්හවුස් ආයතනයේ කර්තෘ මණ්ඩල උපදේශක හා අධ්‍යක්ෂ ධූර ද ඉසිලී ය.
ආසියා බෞද්ධ සාම සම්මේලනයේ ලේකම්වරයා, ශ්‍රී ලංකා සාහිත්‍ය අනුමණ්ඩලයේ සභාපති, ශ්‍රී ලංකා ජාතික පුස්තකාල සේවා මණ්ඩලයේ සභාපති වැනි තනතුරුවල වරින් වර කටයුතු කළේ ය.
වයඹ පළාත් කලාපති තනතුරින් පිදුම් ලැබුවේ 1990 දී ය. ළමා සාහිත්‍ය කෘතීන් සඳහා 1980, 1990, සහ 1997 වසරවල රාජ්‍ය සම්මාන ලැබුවේ ය. අබේසිංහ සූරීන් ජාත්‍යන්තර වශයෙන් සහභාගිවූ සම්මන්ත්‍රණ කීපයක් ද සඳහන් නොකර ම බැරි ය. මෙයින් 1966 දී සෝවියට් දේශයේ පැවැති ආසියා අප්‍රිකා ලේඛක සම්මන්ත්‍රණය 1967 දී ලෙබනනයේ පැවැති ලේඛක සම්මේලනය 1969 දී සයිප්‍රස් හි පැවැති ලෝක සාම සම්මේලනය, 1988 දී ඉන්දියාවේ පැවැති කවිතා ඒෂියා කාව්‍ය මංගල්‍යය ද, මොස්කව්, මොන්ගෝලියාව, දිල්ලිය යන නගරවල රටවල 1978 සහ 1984 වසරවල පැවැති ආසියා බෞද්ධ මහා සම්මේලනය ද නියෝජනය කිරීම වැදගත් වෙයි.
ජාතික සහ ජාත්‍යන්තර තලයේ අත්දැකීම් බහුල ව්‍යක්ත කථිකයකු, දේශකයකු, ලේඛකයකු... මේ ආදී විවිධ ආකාරයට හැඳින්විය හැකි අධිනීතිඥ ඩබ්ලියු.ඒ. අබේසිංහයන් විෂයය ක්‍ෂේත්‍ර ගණනාවක දස්කම් පෙන්වා, භාවිත කර, සමාජගත කර තිබීමත් ඊට කෘතවේදී ව වයඹ සරසවිය මඟින් ම ගෞරව බහුමානයට ලක්කිරීමත් කෙතරම් නම් ප්‍රශංසනීය ද?